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1、淺談初中思品課課堂導入技巧摘要：思想品徳課堂教學是一門藝術，開好頭是課堂教學成功的基礎。教師能否在課前使學生的興奮點和注意力從課間活動轉移到課堂學習上來，直接關系到課堂效果和教學效果，因此，結合教學內容巧妙設計導入環(huán)節(jié)，是教學研究的重要內容之一。本文從復習舊課、設疑導思、引用插圖漫畫、渲染氣氛等角度闡述初屮思想詁德課的導入方法。關鍵詞：思想品德；導入；教學課堂導入是指上課時，教師能迅速創(chuàng)造一種融洽的教學情調和課堂氛I韋I,把學生帶進一個教學任務和教學內容相適應的理想境界。常言道：“良好的開端是成功的?半。”在課堂教學屮要培養(yǎng)、激發(fā)學牛的學習興趣，提高
2、學生學習的動力，首先應該注重新課的導入。精彩、貼切的課堂導入不僅能迅速調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，增強吸引力，使學生快速進入主動參與學習的良好狀態(tài)，更能使教師引入新課水到渠成、事半功倍。初中思品課課堂教學的導入方法多種多樣，下面我結合自己的教學實踐，談談初屮思品課導入的?些做法和體會。一、從復習舊課導入古語說：“溫故而知新?！睆膹土旾H課導入新課，提問復習和新課內容密切相關的已經學過的知識，幾個問題就可以引起學生的積極思考，由已知到未知，從舊知識引出新知識。這是教師最常用的一種新課導入方法。這樣做，無論從認識過程來看，從知識的銜接角度來
3、看，從檢查成績，從激發(fā)學生興趣……都是一種可取的方法。比如在上《法律維序強有力》時,我講道：通過前面的學習，我們知道，我們生活的社會總體上是冇序的。道徳、紀律、法律等行為規(guī)范共同保證社會的有序運行，其中，法律是最重要的。那么，法律有什么特征和作用呢？接著，展示幾種法律單行本的封面，提出問題：1?這幾種法律在明稱上有什么共同之處？2?這幾個字表明，我國法律是由誰制定的？3?政府官員、警察、法官、檢察官是法律的制定者嗎？通過練習，提問等形式復習鞏固前節(jié)課已學知識。在教師對問題進行總結時乂提出新的問題，引入新課耍學習的課題或內容。這種方法是利用新IH知識Z
4、間的邏輯關系，找準他們的聯結點，通過復習引入新課。二、設疑導思導入古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”，新課一開講，老師提出疑問，使學生在“心求通而未得，口欲言而不能”的狀態(tài)下，啟迪他們積極思考，導入新課。如在教學《同學?刖友》一課時，我問學生：每個人都有好朋友，當你發(fā)現好朋友做錯了事時，是怎么想、怎么做的呢？怎樣做才算是真正的好朋友呢？是啊，這個問題提到學生心里去了，學生急于知道怎么做才是對的。設疑導思，激發(fā)學生求知欲，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，擺在學生面前，使他們疑中思，“山重水復疑無路”，思而
5、明，尋求“柳暗花明乂一村”的效果。三、引用插圖漫畫導入喜歡聽有趣的故事，喜歡看連環(huán)畫，特別是一些動畫片、漫畫。這足青少年的好與樂，是初中學生的特點。現行中學思想政治教材中有許多插圖漫畫，這些漫畫是形象化的教材，能夠反映相關的教學內容，是教科書的冇機組成部分。同時每個畫面都是一個生動冇趣的故事，蘊含著許多深刻的哲理和寶貴的生活經驗。我們喜用這些漫畫進行教學，引導學生聯系教材內容和生活實際，去偽存真、山表及里，描述和闡釋其中的道理，這不僅對學生提高描述和闡釋事物的能力大有裨益，而且能使學生從“聽覺”和“視覺”兩條渠道接受知識，這對搞好思想品德課教學有重要
6、作用。如在介紹初二法律常識中的“積極同違法犯罪作斗爭”這一內容時，一開始,我把書上的一幅漫畫“誰來為我作證”用實物展示臺投影下來，讓學生用自己的語言描述漫畫的內容，從而對這一社會現象進行正確的認識。這一做法立刻吸引了學生的興趣和注意力，只見學生神情高度集中地注視著漫畫，思考著、同時小聲的議論著。大多數學生都能正確闡述漫畫所反映的問題。漫畫所反映的是一個警察抓住了小偷，而被偷的人卻愴惶離去，不敢指正，圍觀的群眾對小偷的行為不敢多言。面對此情景，學生當中出現了義憤填膺的聲音，這時教師抓住學生這一心情，及時提問：如果現實生活中你們遇到這種現象該怎么辦呢？為
7、什么？自然而然引入下文。其實這一漫畫從側面諷刺了當今社會一些人低下的思想覺悟，暗示了這樣的后果必然危害國家、危害人民的生命財產安全，從而號召青少年朋友應該見義勇為，積極同違法犯罪作斗爭。由于漫畫具有直觀、形象、真實、可信的特點，學生能在無聲處受到感悟、啟迪和教育。所以，這樣的導入，學生喜歡，容易接受，因此在行動中愿意樂于履行同違法犯罪作斗爭的義務。這樣的導入，比起教師蒼白無力的說教更具有說服力；這樣的導入，既讓學生喜歡，有興趣，又間接培養(yǎng)了學生對問題的觀察、分析能力和語言表達能力。四、渲染氣氛導入以音樂導入新課，能創(chuàng)設和保持寬松、和諧活躍的課堂氣氛，
8、能豐富映證和深化教學內容，還能把理論知識與音樂作品的思想內容、優(yōu)美的旋律融為體，使學生從中得到美的享受，感受
