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1、淺議多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)應(yīng)用中幾點體會【摘要】在初中數(shù)學(xué)課堂中，運用多媒體技術(shù)，能夠創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境，為學(xué)生提供新鮮的學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生探索知識的興趣。多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，也能給學(xué)生構(gòu)建起自主探究的學(xué)習(xí)平臺，有助于學(xué)生主體意識的增強。有助于突破教學(xué)重點，分散教學(xué)難點，為所有學(xué)生提供探索復(fù)雜問題、多角度理解數(shù)學(xué)思想的機會，開闊學(xué)生數(shù)學(xué)探索的視野。教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能使學(xué)生獲得極為豐富的、生動形象的感性知識。此外還可以通過多媒體技術(shù)的運用，擴大課堂空間，提高課堂效率?！娟P(guān)鍵詞】多媒體
2、；初中數(shù)學(xué)；效率隨著現(xiàn)代社會信息化程度的日益加快，人類面臨著一個新的教育課題__掌握和運用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)能向?qū)W生提供并展示多種類型的資料，包括文字、聲音、圖像等，并能靈活選擇與呈現(xiàn)，可以創(chuàng)設(shè)、模擬多種與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景。能為教師從事數(shù)學(xué)探究提供重要的工具。多媒體技術(shù)是從根本上改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的重要途徑之一，必須充分加以應(yīng)用。一、巧借多媒體技術(shù)的交互性，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和激發(fā)學(xué)生的興趣人機交互有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師是主宰，學(xué)生是
3、配角，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟，甚至練習(xí)作業(yè)都是教師事先安排好的，學(xué)生只能被動參入這個過程。而優(yōu)秀的多媒體課件所提供的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣來選擇所學(xué)的內(nèi)容的深淺，來選擇適合自己水平的練習(xí)作業(yè)。初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課或習(xí)題課，特別適合人機交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，因為初中數(shù)學(xué)教師完全有能力制作這類課件，從前置知識復(fù)習(xí)，精選例題講解，到鞏固練習(xí)作業(yè)，每一教學(xué)環(huán)節(jié)都可以設(shè)置成不同的層次，學(xué)生根據(jù)自身情況，選擇性地進入相應(yīng)層次，當然還有機會進入高一層次。這種交互性所提供多種的主動參
4、與活動，就為學(xué)生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，從而使學(xué)生能真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)主體作用。二、多媒體輔助教學(xué)能化靜為動，化繁為簡，讓學(xué)生感知知識的形成過程美國國家教育委員會的皮亞杰在《人人關(guān)心：數(shù)學(xué)教育的未來》的報告中指出：“只有當學(xué)生通過自己的思考，建立起自己的數(shù)學(xué)理解力時，才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)“學(xué)生要想牢固地掌握數(shù)學(xué)就必須用內(nèi)心的創(chuàng)造與體驗來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！苯虒W(xué)過程中應(yīng)是交往過程，要注重交往的改進，特別強調(diào)學(xué)生個性的“自我實現(xiàn)”。傳統(tǒng)的幾何教學(xué)中的教具運用，并不能使抽象、繁復(fù)的幾何概念真正的形象化
5、、具體化。而多媒體技術(shù)具有無以倫比的優(yōu)勢，可以使幾何概念真正“活”起來。例如：九年級“圓和圓的位置關(guān)系”這一課時，先借助多媒體軟件__《幾何畫板》制作出一個已知大圓（固定不動），再制作出一個可以移動的小圓，通過動態(tài)效果展現(xiàn)其與定圓之間的外離、外切、相交、內(nèi)切和內(nèi)含等各種位置關(guān)系，并在其旁邊顯示兩圓的半徑（R和r）數(shù)值，同時動態(tài)地顯示出圓心距（d）數(shù)值變化。課堂上通過這樣的動畫演示，加上教師適當?shù)膹呐砸龑?dǎo)，學(xué)生們可以在觀察動畫的同時充分尋找d與R、r的長度關(guān)系，并很自然地理解和推出圓與圓的各種位置
6、關(guān)系是跟圓的半徑（R和r）及圓心距（d）有關(guān)：外離d
