《墨梅圖題詩》.設(shè)計..

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1、《墨梅圖題詩》.設(shè)計..!孫哲勇教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):通過反復(fù)誦讀詩歌,欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2.能力目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。3.德育目標(biāo):體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品4.創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣教學(xué)難點:體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品教學(xué)重點:理解本圖題詩的詩情畫意。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:梅是傲骨的象征,更是高潔操守的象征,“零落成泥碾作塵,只有香如故”,歷代有志之士,謳歌梅禮贊梅,王冕的《墨梅圖題詩》正是詠梅,贊梅的上乘之作,今天我們一起來體味那絕美的詩篇。二、自主學(xué)習(xí):(一)、檢查預(yù)習(xí)1、字:冕(miǎn)乾

2、坤(qiánkūn)妥協(xié)(tuǒxié)卓(zhuó)爾不群花蕊(ruǐ)厭惡(wù)2、詞:卓而不群:形容超出尋常、與眾不同。(二)交流材料:1、:王冕(1300-1359),字元章,號煮石山農(nóng),諸暨人。幼為農(nóng)家子,自力苦學(xué),后從學(xué)者韓性受教。應(yīng)進(jìn)士舉不中,遂下東吳,入淮楚。至正七年左右,北游大都,見天下將亂,遂歸。晚年,南方起義兵興,移家浙東九里避難。據(jù)說他死前不久曾作朱元璋議參軍。他的畫和篆刻在當(dāng)時很負(fù)盛名。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶《王冕學(xué)畫》的內(nèi)容;3、朗誦詩歌,熟讀成誦。三、合作學(xué)習(xí):1.賞畫:組織學(xué)生觀察王冕筆下的梅花的特點,并結(jié)合“詩畫

3、賞析”回答以下問題:(1)王冕作詩的原因;(2)王冕作詩的目的;(3)圖中梅花的特點。2.品詩:請學(xué)生找出自己最喜歡的句子,并試作說明,(例:“只留清氣滿乾坤”一句表達(dá)詩人不愿向統(tǒng)治者妥協(xié),厭惡當(dāng)時社會上的腐敗風(fēng)氣和甘愿過著隱居生活的志向,也表現(xiàn)了詩人卓爾不群的氣節(jié)和人品。)四、合作探究:主題:詩人以梅花自喻,表現(xiàn)自己卓爾不群的氣節(jié)和人品。五、拓展訓(xùn)練:組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)梅花的詩句,繪畫作品六、回顧反思:1、“歲寒三友”的象征了怎樣的精神:(明確:“竹”是有氣節(jié),象征詩人“任而東南西北風(fēng)”的氣概;松:不畏風(fēng)霜,生機(jī)勃勃,象征詩人的錚錚鐵骨

4、;梅:超凡脫俗,象征了詩人卓爾不群的氣節(jié)和人品。)2、請學(xué)生寫出“歲寒三友”對自己的啟示。[1]《墨梅圖題詩》.設(shè)計..一文由jiaoanz.教案網(wǎng)搜集整理,,

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