《墨梅圖題詩(shī)》.設(shè)計(jì)..

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1、★精品文檔★《墨梅圖題詩(shī)》.設(shè)計(jì)..孫哲勇教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):通過反復(fù)誦讀詩(shī)歌,欣賞圖畫理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。2.能力目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。3.德育目標(biāo):體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品4.創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品教學(xué)重點(diǎn):理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。教學(xué)過程():2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)4/4★精品文檔★一、導(dǎo)入新課:梅是傲骨的象征,更是高潔操守的象征,“零落成泥碾作塵,只有香如故”,歷代有志之士,謳歌梅禮贊梅,王冕的《墨

2、梅圖題詩(shī)》正是詠梅,贊梅的上乘之作,今天我們一起來體味那絕美的詩(shī)篇。二、自主學(xué)習(xí):(一)、檢查預(yù)習(xí)1、字:冕(miǎn)乾坤(qiánkūn)妥協(xié)(tuǒxié)卓(zhuó)爾不群花蕊(ruǐ)厭惡(wù)2、詞:卓而不群:形容超出尋常、與眾不同。(二)交流材料:2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)4/4★精品文檔★1、作者:王冕(1300-1359),字元章,號(hào)煮石山農(nóng),諸暨人。幼為農(nóng)家子,自力苦學(xué),后從學(xué)者韓性受教。應(yīng)進(jìn)士舉不中,遂下東吳,入淮楚。至正七年左右,北游大都,見天下將亂,

3、遂歸。晚年,南方起義兵興,移家浙東九里避難。據(jù)說他死前不久曾作朱元璋議參軍。他的畫和篆刻在當(dāng)時(shí)很負(fù)盛名。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶《王冕學(xué)畫》的內(nèi)容;3、朗誦詩(shī)歌,熟讀成誦。三、合作學(xué)習(xí):1.賞畫:組織學(xué)生觀察王冕筆下的梅花的特點(diǎn),并結(jié)合“詩(shī)畫賞析”回答以下問題:(1)王冕作詩(shī)的原因;(2)王冕作詩(shī)的目的;(3)圖中梅花的特點(diǎn)。2.品詩(shī):請(qǐng)學(xué)生找出自己最喜歡的句子,并試作說明,2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)4/4★精品文檔★(例:“只留清氣滿乾坤”一句表達(dá)詩(shī)人不愿向統(tǒng)治者妥協(xié),厭惡當(dāng)時(shí)社會(huì)上的

4、腐敗風(fēng)氣和甘愿過著隱居生活的志向,也表現(xiàn)了詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。)四、合作探究:主題:詩(shī)人以梅花自喻,表現(xiàn)自己卓爾不群的氣節(jié)和人品。五、拓展訓(xùn)練:組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)梅花的詩(shī)句,繪畫作品六、回顧反思:1、“歲寒三友”的象征了怎樣的精神:(明確:“竹”是有氣節(jié),象征詩(shī)人“任而東南西北風(fēng)”的氣概;松:不畏風(fēng)霜,生機(jī)勃勃,象征詩(shī)人的錚錚鐵骨;梅:超凡脫俗,象征了詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。)2、請(qǐng)學(xué)生寫出“歲寒三友”對(duì)自己的啟示。[1]2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)4/4

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