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《《墨梅圖題詩(shī)》》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、墨梅圖題詩(shī)教案中和鎮(zhèn)后寺小學(xué)桑明霞這是一首題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德,實(shí)際上是借梅自喻,表達(dá)自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。此詩(shī)最大的特點(diǎn)是托物言志。詩(shī)先在一、二行描繪墨梅的形象,然后在三、四兩行寫(xiě)墨梅的志愿,一個(gè)外表雖然并不嬌艷,但內(nèi)在氣質(zhì)神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的形象呈現(xiàn)在我們的面前。它不想用鮮艷的色彩去吸引人,討好人,求得人們的夸獎(jiǎng),只愿散發(fā)一股清香,讓它留在天地之間。這兩句正是詩(shī)人的自我寫(xiě)照?!安灰丝漕伾?,只留清氣滿乾坤”兩句,表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗,獨(dú)善其身,孤芳自賞的品格。詩(shī)人將畫(huà)格、詩(shī)格、人格有機(jī)地融為一體,字
2、面上在贊譽(yù)梅花,實(shí)際上是贊賞自己的立身之德。學(xué)情分析:學(xué)生生活在21世紀(jì),王冕生活在遙遠(yuǎn)的元朝時(shí)期,雖然學(xué)生和詩(shī)人有距離,但人性是相同的,人的心靈的情弦就是對(duì)話的平臺(tái)。在學(xué)生讀中感悟,讀中體驗(yàn)的過(guò)程中,教師要抓住關(guān)鍵詞“淡”、“滿”,給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)空,讓學(xué)生借助文本和資料自讀、自悟,讓教師、學(xué)生和作者三者的心靈和諧交融,情感達(dá)到共鳴。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)生字詞,正確理解古詩(shī)的意思。2.反復(fù)誦讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情,通過(guò)欣賞圖畫(huà)理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。3.在詩(shī)畫(huà)的感染下,提高學(xué)生的朗讀能力。4.感受古詩(shī)文字和意境的美,體會(huì)詩(shī)人卓爾不群、超凡脫俗的氣節(jié)和人品
3、。5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)、資料教學(xué)難點(diǎn):感受古詩(shī)文字和意境的美,體會(huì)詩(shī)人卓爾不群、超凡脫俗的氣節(jié)和人品。教學(xué)重點(diǎn):理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1.“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)?!薄懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái),寶劍鋒從磨礪出?!睆墓诺浇?,不知有多少贊頌梅花的詩(shī)句,今天我們要學(xué)習(xí)的,是元朝著名詩(shī)人、畫(huà)家、書(shū)法家王冕的作品。還記得《王冕學(xué)畫(huà)》這篇課文嗎?回憶一下。(板書(shū)作者、詩(shī)題。讀課題)2.墨梅指什么?猜一猜課文可能會(huì)寫(xiě)些什么嗎?3.咱們趕緊去讀一讀古詩(shī)吧。二、初讀詩(shī)歌放聲自由朗讀詩(shī)歌,注意:將字音讀準(zhǔn)、詩(shī)句讀通順;看看讀完古詩(shī)后你
4、會(huì)有什么疑問(wèn)。(多讀幾遍)(一)朗讀:1、指名讀,正音:乾坤2、齊讀。(二)質(zhì)疑:1、讀完詩(shī)歌后,你有什么疑問(wèn)?2、小結(jié):為何作者畫(huà)筆下的朵朵梅花都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的,絲毫沒(méi)有想用鮮艷的色彩去吸引人,得到人們的夸獎(jiǎng)呢?三、品讀解疑咱們靜下心來(lái)帶著問(wèn)題默讀課文,邊讀邊做批注,自己用多種方法弄懂詩(shī)句的意思,可以查字典,可以聯(lián)系上下文,還可以和同桌小聲討論一下,實(shí)在不明白的地方就作上記號(hào)。(一)一、二行詩(shī)1、解詞(1)指名讀一、二行詩(shī)句。這兩行詩(shī)里有沒(méi)有不懂的字詞?洗硯池:洗毛筆、硯臺(tái)的池塘。傳說(shuō)大書(shū)法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書(shū)法,池水因此變成黑色。淡墨痕:這里是說(shuō)用
5、淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。(2)理解詩(shī)句:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)句的意思。(板書(shū):淡)(3)感受意境:再讀讀詩(shī),邊讀邊想像:在這小小的洗硯池邊會(huì)是什么樣的美景?指名說(shuō)。2.師敘述:這幅《墨梅圖》畫(huà)的是橫向折枝墨梅,枝干舒展挺秀,構(gòu)圖清新悅目。用墨濃淡相宜,花朵的盛開(kāi)、漸開(kāi)、含苞都顯得清新俏麗,生氣盎然。雖然只用了淡淡的墨色輕染“淡墨痕”,卻把梅花含笑嬌俏的樣子生動(dòng)地刻劃出來(lái)。3.指導(dǎo)朗讀(“淡墨痕”應(yīng)該怎樣讀出來(lái)呢?自由讀、指名讀、師點(diǎn)評(píng)。男生、女生讀。(二)三、四行詩(shī)詩(shī)人為什么特別愛(ài)這樸素淡雅、端莊秀美的梅花呢?指名讀三、四行詩(shī)句,師引讀。1、釋句:誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩
6、句話的含義。是啊,它并不希罕人們夸獎(jiǎng)它的顏色艷麗,只求保留那清新的香氣充滿在天地之間。(師小結(jié)并板書(shū):滿)齊讀整首詩(shī)。2、梳理質(zhì)疑:王冕在自己屋子的周圍種了一千多棵梅樹(shù),題為“梅花屋”。他為什么這樣喜愛(ài)梅花,這樣喜歡畫(huà)墨梅呢?要想解決這個(gè)問(wèn)題,我們就得走近王冕。(1)課件介紹王冕資料(2)此時(shí),讀了后兩行詩(shī),你有什么感受?議一議,讀一讀。(預(yù)設(shè):或體會(huì)到他對(duì)統(tǒng)治者無(wú)情的諷刺;或體會(huì)到他考進(jìn)士屢試不中,滿懷憤郁;或體會(huì)他不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞;又或品悟出他歸隱家園、怡然自得的那份閑逸……把自己的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。)師小結(jié):詩(shī)中,一個(gè)“淡”字道出畫(huà)梅花的技法,又刻畫(huà)出梅
7、花樸素淡雅、傲立于嚴(yán)寒的風(fēng)骨,令人耳目為之一新。一個(gè)“滿”字,不僅傳神地寫(xiě)出了梅香的充盈激蕩,而且使得詩(shī)人人格魅力分外的耀眼!“畫(huà)梅須具梅氣骨,人與梅花一樣清?!比藗兪沁@樣稱贊王冕的?,F(xiàn)實(shí)中的王冕與他筆下的梅花一樣,卓爾不群、淡泊名利。(板書(shū):卓爾不群)想像引讀:一個(gè)清晨,晨光微曦,王冕手持書(shū)卷,緩步來(lái)到家鄉(xiāng)的洗硯池邊,輕輕坐下,靜靜的賞梅??粗粗?,他欣然拿起畫(huà)筆在紙上揮毫,情不自禁的吟誦起來(lái)—我家洗硯池頭樹(shù),……(3)同學(xué)們,超凡脫俗的梅、堅(jiān)貞不屈的竹和傲然挺立的松被人們譽(yù)為“歲寒三友”,愛(ài)思考的你們想一想歲寒三友象征著什么呢?趕緊再去讀一讀書(shū),把自己的感受