《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，稱贊別人》主題班隊會活動方案

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1、《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，稱贊別人》主題班隊會活動方案　　活動設(shè)計背景：班里有一些學生的嘴不怎么干凈，經(jīng)常說一些下流話，說什么誰和誰是一對……我想了個辦法讓說得最多的學生專門管哪些學生說下流話，說的同學要處罰。沒想到大事不好，每天他盡找哪些人在說什么，儼然成了密探，弄得人心慌慌。我覺得這對這名學生沒有好處，就讓他改為專找學生中的優(yōu)點，或許能對他產(chǎn)生一些幫助。　　一、活動主題：解決班級的人際交往關(guān)系，促進班級的健康成長?！　《?、活動目標：　　1、幫助參加者學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并欣賞，促進相互肯定與接納；　　2、促進參加者正確認識自己，悅納自己，增強自信心，提升自尊感?！　∪?、活動時間與地點：下午第2

2、節(jié)，約40分鐘，本班教室。　　四、活動準備：　　1、工作紙1（有背景圖的信箋）每人一張，紙箱2個。2、積塑每組5塊?！　?、小組分享提綱（工作紙2）每人一份。4、評價表每人一份。　　五、活動指導者：本人，助理：另一位老師　　六、活動程序：　　1、熱身：時間10分鐘游戲：遙控拼積塑：指導者和助理給29名參加者抽簽（每人抽一張工作紙1，圖案和顏色相同的為一個小組。）分成6個小組，每兩個小組又編成一個競賽小隊。共3個競賽小隊。一個競賽小隊中的一個組，背著另一組先將自己桌上的5塊積塑拼成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊中的另一組，另一組聽到描述后即開始擺放。另兩隊亦然。5分鐘后，哪一隊擺放圖形最

3、相似，就算哪一隊為勝者?！　?、主題活動20分鐘　?。?）、參加者填寫工作紙：用“腦力激蕩”法：每個參加者寫上自己（a）的名字，寫完后按順時針方向傳給下一位，讓別人寫自己的優(yōu)點，直到傳過一圈，到參加者（h）寫完時，停止傳動。紙上就有7個優(yōu)點?！　。?）、稱贊別人活動：從正面對黑板的人起，按順時針方向，每人輪流說出手上拿到的同學的優(yōu)點，被稱贊的人站起來，由別人說出他的優(yōu)點及欣賞之處，說者態(tài)度要誠懇，不能毫無根據(jù)地吹捧?！　?、團體分享20分鐘　?。?）、被稱贊者要說出哪些優(yōu)點是自己以前察覺的，哪些是不知道的?！　。?）、參加者討論怎樣用心去發(fā)現(xiàn)他人的長處？怎樣做一個樂于欣賞他人的人？　?。?

4、）、說說活動的感受?！　。?）、指導者作小結(jié)?！　「椒窒硖峋V：　　1、我有一個優(yōu)點，是我以前沒注意到的。如：　　2、我聽到別人稱贊我時的感覺是（至少三個）：　?、佟　、凇　、邸　?、當我真誠地稱贊別人時，看到被稱贊者愉快的樣子，我的感覺是：　　①　?、凇　、?/p>