教科版科學六下《環(huán)境和我們》單元教案課后反思

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1、教科版科學六下《環(huán)境和我們》單元教案課后反思[教科版科學六下《環(huán)境和我們》單元教案課后反思]第四單元《環(huán)境和我們》1一天的垃圾2垃圾的處理3減少丟棄及重新使用4分類和回收利用5一天的生活用水6污水和污水處理7考察家鄉(xiāng)的自然水域8　　教科版科學六下《環(huán)境和我們》單元教案課后反思[教科版科學六下《環(huán)境和我們》單元教案課后反思]第四單元《環(huán)境和我們》1一天的垃圾2垃圾的處理3減少丟棄及重新使用4分類和回收利用5一天的生活用水6污水和污水處理7考察家鄉(xiāng)的自然水域8環(huán)境問題和我們的行動1、一天的垃圾科學概念：人們在生活中會產生大量成分復雜的垃圾，這些垃圾一經丟棄會給環(huán)境帶來污染，教科版科學六下《

2、環(huán)境和我們》單元教案課后反思。過程和方法：調查統計家庭中一天產生垃圾的名稱、重量和種類。情感、態(tài)度和價值觀：認識到每個人每天都會產生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的意識。難點：布置學生按要求帶垃圾來進行稱重測量。重點：引導學生對垃圾產量大帶來的問題進行討論。1、布置學生提前收集家庭一天的垃圾，每組派一位學生把垃圾帶到學校來進行分類和稱重統計。2、收集垃圾堆、垃圾場的圖片和垃圾污染河道的圖片。3、教師準備彈簧秤。一、課前布置家庭垃圾的收集工作布置：每組派一名同學把自家一天的垃圾帶到學校來做分類統計工作。（如果學生有困難可以在家稱量好再把數據帶到學校來進行統計

3、，但一定要事實求是。教師也可以把自家垃圾帶到學校來做分類和稱重演示。）課前布置:1、調查走讀生數量2、要求將垃圾家庭垃圾帶到學校。有條件的學生，可以先自學課本第一課，將垃圾在家里分類后進稱重。二、一天垃圾的分類、稱重和填寫記錄表1、我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品，與此同時，也產生了許多垃圾。我家一天會有多少垃圾？垃圾里有些什么？教師演示垃圾的分類和稱量。2、學生分組分類，稱量并填寫“我家一天產生的垃圾統計表”表。（教師提醒學生注意安全衛(wèi)生。）三、關于垃圾的討論1、請學生說說各種垃圾的來源。2、教師在黑板上畫一張大表格，統計全班所有家庭產生垃圾的總重量。3、學生匯報后填寫表格，

4、計算平均每人每天產生垃圾的大致重量。4、閱讀北京人均日產垃圾量資料，分組交流你對垃圾產量的一些想法。5、全班交流，教師引導至少提煉以下幾點：（1）人們的家庭生活會產生大量的垃圾。（2）工業(yè)生產和農業(yè)生產、商場、學校也會產生大量的垃圾。（3）大量的垃圾丟棄后，會給環(huán)境造成嚴重污染，從而影響我們的生活和健康。（4）垃圾需要科學的處理，減少對環(huán)境的污染。四、課堂小結：討論并記錄通過學習懂得的與垃圾相關的知識，也記錄下學習了這節(jié)課產生的一些思考。板書設計：教學反思：讓學生將垃圾帶到學校合適嗎?在尊重事實和學校的實際情況的要求下,如何幫助學生的一天的垃圾。對于以住校生為主體的學生，這確實比較困難

5、。本課教學最大的難處就是一天垃圾的調查情況。如果按教參建議，讓學生將家中一天的垃圾帶到學校課堂中進行統計分類，可能效果會很好，但隨之產生的負面問題也更多，如課堂紀律，如教室衛(wèi)生等等，學生的思維意識還無法將這種活動定位為科學調查探究，更多的是好玩有趣，因此在活動中也就缺乏組織紀律性，難以調控（一個班實踐的體會），教案《教科版科學六下《環(huán)境和我們》單元教案課后反思》(..)。因此，我將此項調查活動調整為課前在家中完成調查統計，要求詳細記錄一天中產生的所有垃圾項目，每一種的重量學生測量也是有困難的，就要求記錄一天垃圾的總重量。課堂教學時，將全班的數據進行匯總，計算得出全班家庭每天日產垃圾量，

6、進而計算一個區(qū)、一個市日產垃圾的數量。學生對于日產垃圾N公斤或N噸這個數字可能沒有深刻的體會，可以換算成需要多少輛大卡車運送，這樣就比較形象，易于學生理解日產垃圾的量是相當驚人的?！　∪绻處熖峁┮恍﹫D片，如學校垃圾箱堆滿垃圾的照片，小區(qū)垃圾箱堆滿垃圾的照片，環(huán)衛(wèi)中轉站滿車垃圾的照片等，這樣會使學生對生活垃圾的產生有更多的感受?？傊@節(jié)課的活動重點是讓學生意識到每天產生垃圾的數量之多，這樣才能更深層次的讓學生體會到垃圾對環(huán)境的影響之大，體會到處理垃圾的重要性及難度。2、垃圾的處理科學概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環(huán)境污染，設計合理的垃圾填埋場可以

7、有效減少對環(huán)境的污染。過程和方法：通過填埋垃圾的模擬實驗觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮設計合理的垃圾填埋場。情感、態(tài)度、價值觀：引導學生對垃圾問題的進一步關注和思考，提高他們的環(huán)保意識。引導學生對垃圾問題的進一步關注和思考，提高他們的環(huán)保意識。1、分組實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。2、現代清潔垃圾填埋場構造圖。3.、填埋場垃圾處理過程的視頻資料。一、導入：1、出示幾張露天堆放垃圾的照片，