教科版科學(xué)五下《熱》單元教案課后反思

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1、教科版科學(xué)五下《熱》單元教案課后反思[教科版科學(xué)五下《熱》單元教案課后反思]第二單元《熱》1熱起來了2給冷水加熱3液體的熱脹冷縮4空氣的熱脹冷縮5金屬熱脹冷縮嗎6熱是怎樣傳遞的7傳熱比賽8設(shè)計制作一個保溫杯1、熱起來了科學(xué)概念：1、有多種方法可以產(chǎn)生熱，教科版科學(xué)五下《熱》單元教案課后反思。2、加穿衣服會使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。過程與方法：1、自主設(shè)計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。2、觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象并由此形成合乎邏輯的實驗結(jié)論。情感、態(tài)度、價值觀：1、對熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。2、尊重客觀事實。自主設(shè)計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。設(shè)計、驗證“衣服能不能自己

2、產(chǎn)生熱”　　教科版科學(xué)五下《熱》單元教案課后反思[教科版科學(xué)五下《熱》單元教案課后反思]第二單元《熱》1熱起來了2給冷水加熱3液體的熱脹冷縮4空氣的熱脹冷縮5金屬熱脹冷縮嗎6熱是怎樣傳遞的7傳熱比賽8設(shè)計制作一個保溫杯1、熱起來了科學(xué)概念：1、有多種方法可以產(chǎn)生熱，教科版科學(xué)五下《熱》單元教案課后反思。2、加穿衣服會使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。過程與方法：1、自主設(shè)計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。2、觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象并由此形成合乎邏輯的實驗結(jié)論。情感、態(tài)度、價值觀：1、對熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。2、尊重客觀事實。自主設(shè)計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。設(shè)計、驗證“衣

3、服能不能自己產(chǎn)生熱”　　教科版科學(xué)五下《熱》單元教案課后反思[教科版科學(xué)五下《熱》單元教案課后反思]第二單元《熱》1熱起來了2給冷水加熱3液體的熱脹冷縮4空氣的熱脹冷縮5金屬熱脹冷縮嗎6熱是怎樣傳遞的7傳熱比賽8設(shè)計制作一個保溫杯1、熱起來了科學(xué)概念：1、有多種方法可以產(chǎn)生熱，教科版科學(xué)五下《熱》單元教案課后反思。2、加穿衣服會使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。過程與方法：1、自主設(shè)計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。2、觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象并由此形成合乎邏輯的實驗結(jié)論。情感、態(tài)度、價值觀：1、對熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。2、尊重客觀事實。自主設(shè)計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。設(shè)

4、計、驗證“衣服能不能自己產(chǎn)生熱”的活動溫度計、毛巾、實驗記錄單等一、引入：師與學(xué)生握手感覺手涼手熱。師：你有什么辦法使我（或你）的手熱起來嗎？（板書課題：熱起來了）師：大家思考過沒有，為什么搓手能使我們的手熱起來？（摩擦產(chǎn)生了熱)二、討論使我們身體熱起來的原因1、冬天，我們覺得很冷時，有什么辦法使我們的身體熱起來？2、小組討論交流（老師板書時分四類板書1、外界物質(zhì)直接給予熱；2、外界物質(zhì)吃進我們身體變成熱；3、自身運動產(chǎn)生熱的；4、保溫的）3、分析使我們身體熱的原因師：分析這些方法是怎么使我們的身體熱起來的？板書：曬太陽、溫泉、烤火……（外界物質(zhì)給予熱量）吃食物（外界物質(zhì)吃進身體產(chǎn)生熱量）跑步

5、等運動（血液循環(huán)加快）加穿衣服、蓋被子-----？師：加穿衣服后，我們的身體為什么會感覺熱起來呢？討論匯報（加穿衣服使我們熱起來的原因-----衣服能生熱；衣服不能生熱，，衣服的作用是保溫，阻止熱量散發(fā)，同時阻擋冷氣進入.....）(通過提出這樣一個發(fā)散的問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，為什么會熱起來，熱的產(chǎn)生跟什么有關(guān)？在師生交流活動中，知道使身體熱起來的一些方法，同時引出衣服能不能自己產(chǎn)生熱的問題。)三、研究衣服否生熱的問題1、師：早上起床和晚上躺入被窩時，你的被子是涼還是熱的呢?說明什么？2、學(xué)生交流。3、衣服到底能不能生熱呢？我們怎么研究這個問題？4、小組討論：設(shè)計實驗方案，驗證加穿衣服是不會

6、給身體增加熱量。（鼓勵學(xué)生說出不同的方法）5、交流研究方法。(通過討論、驗證衣服能不能自己產(chǎn)生熱的活動，使學(xué)生經(jīng)歷“問題——解釋——思維論證——實驗驗證”的探究過程。在交流活動中學(xué)生的方案可能存在不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，教師要和孩子們集體研討，發(fā)現(xiàn)問題，提出調(diào)整建議)6、學(xué)生分組驗證實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象進行交流。四、小結(jié):1、通過實驗，你們現(xiàn)在是怎么認(rèn)為的？2、通過實驗研究你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？3、通過實驗研究你們有什么新的想法？4、通過實驗?zāi)銈冇惺裁葱碌膯栴}？板書設(shè)計：1、熱起來了曬太陽、溫泉、烤火……（外界物質(zhì)給予熱量）吃食物（外界物質(zhì)吃進身體產(chǎn)生熱量）跑步等運動（血液循環(huán)加快）加穿衣服、蓋被子----

7、（衣服不能生熱，衣服的作用是保溫，阻止熱量散發(fā)，同時阻擋冷氣進入）教學(xué)后記：今天有學(xué)生給我看他的活動記錄，記得有一個學(xué)生是這樣的記錄結(jié)果：溫度計貼脫下的衣服外層開始溫度為20℃，經(jīng)過兩分鐘后是23℃；插進袖管的衣服夾層里開始是23℃，經(jīng)過兩分鐘后是27℃，如果學(xué)生都得到這樣的結(jié)果，這個實驗的設(shè)計就是失敗的。問題在哪里呢？我想第一個活動要求學(xué)生在活動前