淺談中學(xué)生心理健康教育策略

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1、淺談中學(xué)生心理健康教育策略楊如斌河北省武安市第十中學(xué)056300摘要：社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，造就了社會(huì)文化的多元性、價(jià)值觀的多元性，再加上教育的競(jìng)爭(zhēng)tl趨激烈，學(xué)生的壓力也越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也發(fā)生了很大的變化，有些極端的甚至出現(xiàn)離家出走、自殺等現(xiàn)象，學(xué)生的心理健康出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。對(duì)待學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題，一定要慎之乂慎，學(xué)生一旦心理受到嚴(yán)重的傷害，就會(huì)影響一生。關(guān)鍵詞：中學(xué)生心理健康方法長(zhǎng)期以來(lái)，關(guān)心中學(xué)生成長(zhǎng)的熱點(diǎn)大多集中在孩子的飲食、身體、學(xué)業(yè)成績(jī)以及升學(xué)就業(yè)等問(wèn)題上，忽略了與每個(gè)中學(xué)生發(fā)展息息相關(guān)的心理健康教育問(wèn)題。面對(duì)時(shí)下中學(xué)生

2、問(wèn)題日益增多，中學(xué)生心理健康教育是應(yīng)引起我們認(rèn)真重視的一個(gè)課題。一、加強(qiáng)家庭教育，重視家庭教育的重要性家庭是青少年的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭的教育，每一個(gè)因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因。父母的教育觀念、教養(yǎng)方式、家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成，作為家長(zhǎng)應(yīng)從下面幾個(gè)方面注重加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，使孩子真正成為德智體美等方面全面發(fā)展的人才。1.重視對(duì)學(xué)生精祌生活的引導(dǎo)，加強(qiáng)家庭精祌文化的投入。要鼓勵(lì)孩子樹(shù)立建功于國(guó)家和自立自強(qiáng)的觀念意識(shí)，注意鍛煉孩子吃苦耐勞、戰(zhàn)

3、勝挫折的意志和堅(jiān)強(qiáng)的品德，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些困難、障礙、曲折，讓孩子去經(jīng)歷，增強(qiáng)其自信，磨煉其意志，培養(yǎng)其獨(dú)立的人格。2.以身作則，率先示范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會(huì)健康。3.家訟要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，取得與學(xué)校教育的一致性。家長(zhǎng)要克服單純依賴(lài)學(xué)校教育的思想，而且要積極參加學(xué)校對(duì)孩子的教育活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校，座談會(huì)等。1.轉(zhuǎn)變只重智育，忽視德育、體育、心理健康教育的思想觀念。2.對(duì)孩子出現(xiàn)的心理問(wèn)題，家長(zhǎng)要及吋分析、及吋引導(dǎo)、及吋解決，以免積少成多，日久天長(zhǎng)，釀成大禍。3.尊重孩子，不

4、走兩個(gè)極端。孩子是父母的希望，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從感情上、心理上尊重孩子、理解孩子，和孩子進(jìn)行思想交流，多給以鼓勵(lì)。這樣，孩子在被愛(ài)、被尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)，他也必然知道怎樣去愛(ài)他人、尊重他人、幫助他人。二、全面滲透，全方位推進(jìn)學(xué)校方方面面的工作都有一個(gè)重要屬性，那就是教育性，因此，調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)方面的力量全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育應(yīng)是學(xué)校首選策略。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的必要性和緊迫性要給予高度重視，把心理健康教育納入學(xué)校教育工作系統(tǒng)。只冇得到了高度重視，該策略才有實(shí)施的基礎(chǔ)。然后將心理教育分布在學(xué)校教育的各個(gè)方面，構(gòu)建一個(gè)

5、專(zhuān)門(mén)渠道與非專(zhuān)門(mén)渠道有機(jī)結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。專(zhuān)門(mén)渠道就是要開(kāi)展心理教育專(zhuān)業(yè)課，實(shí)施心理輔導(dǎo)、開(kāi)展心理咨詢(xún)和實(shí)施心理治療；非專(zhuān)門(mén)性的就是在學(xué)科教學(xué)中、在德育活動(dòng)中、在課外活動(dòng)中、在勞技課中、在學(xué)校的各項(xiàng)管理中滲透心理健康教育。此外，還要構(gòu)建一個(gè)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，多角度、全方位共同實(shí)施心理健康教育。班主任工作既是德育工作的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要工作，學(xué)生健康的人格、優(yōu)良的心理品質(zhì)與班主任工作有著十分密切的關(guān)系。從現(xiàn)有教學(xué)體制看，班主任既是教育者也是管理者，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導(dǎo)至關(guān)重要。但現(xiàn)實(shí)中，班主任大多

6、數(shù)缺少心理健康教育知識(shí)和心理咨詢(xún)技術(shù)，還不能勝任對(duì)學(xué)生的心理健康指導(dǎo)。加強(qiáng)班主任心理健康教育方面的知識(shí)培訓(xùn)，使班主任人人能勝任這項(xiàng)工作，這是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。三、營(yíng)造一個(gè)寬松、健康、向上的社會(huì)環(huán)境，制造一個(gè)完美的成長(zhǎng)環(huán)境青少年的心理健康不僅不能離開(kāi)學(xué)校、家庭的教育和輔導(dǎo)，而且也離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境的熏陶。環(huán)境育人，不良的社會(huì)環(huán)境會(huì)直接影響青少年的心理健康。社會(huì)各界和社區(qū)應(yīng)關(guān)心青少年的成長(zhǎng)，支持學(xué)校心理健康教育并促進(jìn)其發(fā)展，形成一個(gè)有益于青少年心理健康的社會(huì)氛圍。據(jù)調(diào)査，某校30%的初中生認(rèn)為社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)其健康冇不同程度的影響。湖北某縣有一個(gè)中學(xué)生因看到過(guò)多

7、的社會(huì)陰暗面，心理承受不了而自殺身亡。所以，我們的社會(huì)必須加強(qiáng)措施，減少不良思想和文化對(duì)青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康的事件發(fā)生，如向未成年人出售不健康書(shū)刊、出售香煙及不合法藥品、開(kāi)放“三室一廳”等等。只有為青少年的成長(zhǎng)建立一個(gè)全社會(huì)的“保護(hù)網(wǎng)”，過(guò)濾社會(huì)有害物質(zhì)，還青少年一個(gè)潔凈的藍(lán)天，同時(shí)加大社會(huì)對(duì)青少年健康心理的宣傳和教育，我們才能培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)人格健全的創(chuàng)新人才，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。青少年的心理健康問(wèn)題是一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生心理健康教育也是一個(gè)長(zhǎng)期、艱難的過(guò)程，只有通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄芜M(jìn)行教育、加以引導(dǎo)，才能使他們的身心健康

8、發(fā)展。只要我們教育工作者們付出真心、真情、真愛(ài)，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)呵護(hù)、多一點(diǎn)寬容、多一份熱情，讓他們有一個(gè)愉快的