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《淺談舞蹈教學在青少年素質(zhì)教育中的作用論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談舞蹈教學在青少年素質(zhì)教育中的作用論文提要：舞蹈教育使青少年在接受舞蹈藝術(shù)美的熏陶中逐漸具備較好的人體美的基本素質(zhì)，獲得協(xié)調(diào)動作的基本能力，領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的基本特點和規(guī)律，舞蹈教育教學活動為青少年身心全面發(fā)展提供了生動、廣泛的舞臺，提要：舞蹈教育使青少年在接受舞蹈藝術(shù)美的熏陶中逐漸具備較好的人體美的基本素質(zhì)，獲得協(xié)調(diào)動作的基本能力，領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的基本特點和規(guī)律，舞蹈教育教學活動為青少年身心全面發(fā)展提供了生動、廣泛的舞臺，為提高青少年的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，促進德、智、體、美的全面發(fā)展，增強愛國主義情感，陶冶高尚情操對
2、培養(yǎng)良好品行、意志及良好的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)有著十分重要的意義。開設(shè)舞蹈課程使學生的綜合素質(zhì)得到了提高，在素質(zhì)教育中舞蹈藝術(shù)對促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。關(guān)鍵詞：藝術(shù)修養(yǎng)審美能力陶冶情操美育教育心情愉悅舞蹈，作為重要的藝術(shù)表演形式之一，體現(xiàn)著生命的律動，描繪出人類的精神內(nèi)涵，通過藝術(shù)家從生活中提煉加工，精以構(gòu)思創(chuàng)造出真、善、美的動感舞蹈形象，激發(fā)人的情感活動，豐富人的精神世界，使人在產(chǎn)生愉悅情感的同時，凈化人的思想，陶冶人的情操，產(chǎn)生教育的效果。舞蹈作為表現(xiàn)美的獨特藝術(shù)形式，占據(jù)著社會文化中無法替代的位置。舞蹈是美的藝術(shù)，
3、它是通過對人體動作的藝術(shù)處理來表達的思想情感，反映人們的社會生活，展現(xiàn)人們美好追求的一種藝術(shù)形式。舞蹈教育，不僅能使學生掌握基本的舞蹈知識、技能和理論，而且可以塑造學生健美的形體，更重要的是舞蹈對提高青少年的審美情趣、鑒賞能力、藝術(shù)氣質(zhì)等方面具有積極促進的作用。青少年舞蹈是以人體為工具，通過人體動作的詞匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。其動作更為歡快明朗，它包含了青少年天真、活潑的一面，蘊涵著青少年對于“真善美”的感受與親和力。舞蹈教育對青少年的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育
4、所無法代替的積極作用。我僅結(jié)合自己從事舞蹈教學實踐，淺談幾點體會：一、舞蹈教育有利于培養(yǎng)青少年良好的道德意識和意志品質(zhì)在基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)青少年的道德品質(zhì)是非常重要的。通過對他們進行“愛國主義、集體主義”教育等內(nèi)容的道德教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，形成符合社會要求，適應(yīng)社會發(fā)展的道德品質(zhì)，這些內(nèi)容對于思想在形成期，知識接受能力有限的青少年來說，僅僅依靠教授、書本宣講是不夠的，這時，舞蹈這種反映生活的藝術(shù)形式可以發(fā)揮其作用，把社會鼓勵的，宣揚的學校的好人好事等道理。通過舞蹈語言進行加工，用美的形象表現(xiàn)出來。而把
5、相反的內(nèi)容用丑的形象表現(xiàn)，發(fā)揮舞蹈語言生動直觀的優(yōu)勢使學生產(chǎn)生相應(yīng)的情感和意識聯(lián)想，在潛移默化中受到教育和啟迪。我們教育學生要有愛國主義思想，可以通過舞蹈課，給他們欣賞一些表現(xiàn)愛國主義行為的舞蹈，把愛國英雄作為美的具體體現(xiàn)進行贊揚，激發(fā)青少年的愛國主義感情。同時，由于這些形象具體生動，本身帶著情感性和趣味性，能夠給學生以美的感受和無窮的樂趣，既滿足了學生的審美心理，又能夠影響和教育學生思想道德。舞蹈是一種表演藝術(shù)，它的材料和工具是人的身體。它的藝術(shù)形象是通過人體有韻律的運動來塑造的。在教學過程中，學生的基本訓練和體質(zhì)的增強是
6、在刻苦練習的基礎(chǔ)上獲得的，思想品德要在訓練過程中磨練，才能產(chǎn)生質(zhì)的變化?？菰餆o味的訓練對學生意志品質(zhì)是一個嚴峻的考驗，學生只有在訓練中堅持下去，其意志品質(zhì)的質(zhì)變才可能產(chǎn)生，并通過反復實踐和積累，不斷擴大和鞏固質(zhì)變的效果。舞蹈也是一門整體藝術(shù)，青少年舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的對形，劃一的動作，常常是衡量整體美感的標準之一。這就要求學生養(yǎng)成一種自覺守紀律、注意集體協(xié)作的行為習慣，此時學生的集體主義觀念就得到了培養(yǎng)，同時也增進了學生之間的友誼。二、舞蹈教育有利于促進青少年智力的發(fā)展舞蹈美育不僅可以陶冶學生的情操，
7、提高學生的審美情趣，同時有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力。現(xiàn)代生理學，心理學的研究成果表明，經(jīng)常鑒賞和諧的線形結(jié)構(gòu)，能夠有效地刺激促進人的視覺感知的健康發(fā)展，從而為獲得良好的形象思維能力，創(chuàng)造性思維能力創(chuàng)造有力條件。形象思維能力在人的思想中，占據(jù)著重要的位置，它具有從原有的形象創(chuàng)造出新的形象的舉一反三的特點。在普及教育的教學過程中，隨著課程內(nèi)容的不斷加深，學生的邏輯思維活動也逐步進入了活躍狀態(tài)，舞蹈是以運動人體為傳情達意的媒介的視覺藝術(shù)。運動的人體無疑是人的直覺力、創(chuàng)造力、想象力最典型的體現(xiàn)。所以，直覺與想象作為人的審美能力的表現(xiàn)
8、，不僅是藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞中帶有本質(zhì)性的東西，而且也是體現(xiàn)人的能力時不可缺少的因素。它在學習中起的是一種憑借直觀現(xiàn)象的模擬和類推的作用，從而使人的思維具有“發(fā)散思維”的性質(zhì)。因此，舞蹈對培養(yǎng)人的形象思維能力，直覺力和創(chuàng)造力，開發(fā)人的智能，具有重大作用。舞蹈非常符合青少年的行為特點，也很符合他們
