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《培養(yǎng)學(xué)生興趣，做最好的老師論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生興趣，做最好的老師論文愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師?！边€有人說(shuō)過(guò)：“興趣是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的催化劑”?？梢?jiàn)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。我認(rèn)為興趣是促進(jìn)學(xué)生求知欲望的強(qiáng)大動(dòng)力，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是促使學(xué)生愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師?！边€有人說(shuō)過(guò)：“興趣是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的催化劑”?？梢?jiàn)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。我認(rèn)為興趣是促進(jìn)學(xué)生求知欲望的強(qiáng)大動(dòng)力，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是促使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的有效手段之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？筆者想談?wù)勛约旱目捶?。第一，學(xué)生積極參與是培養(yǎng)興趣的前提。如何
2、讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢？1.親其師而信其道。情感是人特有的也是最原始的動(dòng)機(jī)，在教學(xué)中我們不可忽略它的作用。讓學(xué)生親其師必須構(gòu)建和諧、平等的新型的師生關(guān)系，放下師道尊嚴(yán)，真愛(ài)每一位學(xué)生。教學(xué)中，要常常深入到學(xué)生中去，讓學(xué)生明白老師是一個(gè)有血有肉有情感的人，愿意和同學(xué)們同甘苦共患難，先是他們的一個(gè)朋友，然后才是一名教師，讓他們感受到教師的一片愛(ài)心，體驗(yàn)到親切、溫馨、幸福的情感。這樣，學(xué)生會(huì)把你當(dāng)做親人、朋友，從而也容易接受你的思想、觀念和指導(dǎo)。2.課堂教學(xué)中，多種方法吸引學(xué)生的注意力。（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境能引發(fā)學(xué)生的求
3、知欲望。學(xué)起于思，思源于疑，在教學(xué)中，教師要善于圍繞教材中心，抓住教材關(guān)鍵，有目的地設(shè)“障”立“疑”，啟發(fā)學(xué)生探索的愿望，使學(xué)生一時(shí)猜不透、放不下。這樣會(huì)對(duì)大腦皮層造成強(qiáng)烈的持續(xù)的刺激作用，容易使人產(chǎn)生“憤”與“悱”的感受，從而激發(fā)學(xué)生的思維，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。（2）采用多種多樣的授課方式。每節(jié)課都有不同的上法，今天的講法和昨天的要力爭(zhēng)不同，根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，可以讓學(xué)生分組討論，也可讓學(xué)生當(dāng)老師，還可以讓學(xué)生走出教室。例如我在學(xué)習(xí)了相似三角形的性質(zhì)之后，為了理論聯(lián)系實(shí)際，便帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，分成幾個(gè)小組，到操場(chǎng)上分別測(cè)量旗桿的高度或?qū)W
4、校內(nèi)某建筑物的高度。利用物高和影長(zhǎng)成正比例的關(guān)系，學(xué)生在地面上另外豎起一根木棍，各小組成員相互配合，量出木棍及木棍的影子、被測(cè)物的影子，列出比例式，求出物體的高度。為了減少測(cè)量誤差，還要進(jìn)行多次測(cè)量計(jì)算，取其平均數(shù)。這要是在課堂里書(shū)面完成，比較平淡無(wú)味，但走出教室，在實(shí)踐中親自動(dòng)手，活學(xué)活用，學(xué)生往往興趣盎然，并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。（3）利用學(xué)生好動(dòng)、好勝的身心特點(diǎn)，組織一些數(shù)學(xué)游戲、搶答性的競(jìng)賽活動(dòng)，讓不同層面的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。（4）提高教師自身的基本功去感動(dòng)學(xué)生。比如一手漂亮、瀟灑的粉筆字會(huì)引來(lái)學(xué)生的注意力和敬佩，再如你如果能徒手畫(huà)
5、一個(gè)很圓的圓，學(xué)生會(huì)對(duì)你佩服得五體投地，他能不去認(rèn)真聽(tīng)你的課嗎？（5）教師要提高自身的表演藝術(shù)，去帶動(dòng)學(xué)生與你互動(dòng)，全身心投入。歌唱家劉歡把舞臺(tái)當(dāng)“講臺(tái)”，“路見(jiàn)不平一聲吼”之后，把麥克交給觀眾，觀眾心神領(lǐng)會(huì)，“該出手時(shí)就出手”。當(dāng)他靜靜地訴說(shuō)“遙遠(yuǎn)的夜空，有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋”時(shí)，臺(tái)下的觀眾閉上了眼，搜索那遙遠(yuǎn)的記憶……這是一種情感的交流，動(dòng)情處身不由己，演員和觀眾互動(dòng)，既得到了享受又實(shí)現(xiàn)了表演欲。（6）運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備多媒體渲染課堂氣氛，吸引學(xué)生的眼球。周董的演唱會(huì)，時(shí)尚、豪華，升降舞臺(tái)，多媒體聲像設(shè)備，喘不
6、過(guò)氣來(lái)的快節(jié)奏，眼花繚亂的雙節(jié)棍，“嚯、嚯、嚯、嚯、嚯”伸不直的舌頭，讓全場(chǎng)沸騰。觀眾不是來(lái)聽(tīng)歌的，因?yàn)樗麄兟?tīng)不清，是來(lái)發(fā)泄、來(lái)模仿，圖的是痛快、是那個(gè)爽勁兒。如果能夠結(jié)合教材具體內(nèi)容，給學(xué)生講一些數(shù)學(xué)家的生平，談世界數(shù)學(xué)發(fā)展史及我國(guó)古今數(shù)學(xué)家的光輝成就，就很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望及興趣。例如，從丟蕃圖的“生死方程”談到華羅庚的對(duì)聯(lián)“三強(qiáng)韓趙魏，九章勾股弦”，從笛卡爾奇異設(shè)想談到宇宙的開(kāi)發(fā)以及當(dāng)今衛(wèi)星軌道的精確計(jì)算等等，這一系列真實(shí)而又令人充滿幻想的故事不僅增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，激發(fā)學(xué)生的求知欲是培養(yǎng)興
7、趣的關(guān)鍵。那么，如何激發(fā)學(xué)生的求知欲呢？這個(gè)我覺(jué)著可以從很多方面、很多角度去思考，也可有很多的手段和方法。這里我只簡(jiǎn)單說(shuō)幾方面：1.設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境學(xué)起于思，思源于疑。在教學(xué)中，教師要善于圍繞教材中心，抓住教材關(guān)鍵，有目的地設(shè)“障”立“疑”，啟發(fā)學(xué)生探索的愿望，使學(xué)生一時(shí)猜不透、放不下，這樣會(huì)對(duì)大腦皮層造成強(qiáng)烈的持續(xù)的刺激作用，容易使人產(chǎn)生“憤”與“悱”的感受，從而激發(fā)學(xué)生的思維，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。2.理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x用貼近生活的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的思維，
8、使學(xué)生不致感到數(shù)學(xué)抽象且枯燥無(wú)味，從而積極學(xué)習(xí)。3.引用數(shù)學(xué)趣聞，激發(fā)求知引用數(shù)學(xué)趣聞的方法就是給學(xué)生講述古今中外一些數(shù)學(xué)家生平的趣聞?shì)W事。利用數(shù)學(xué)趣聞來(lái)引入新課，
