《受寵的象》、《蚊子和獅子》教案

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1、《受寵的象》、《蚊子和獅子》教案！《受寵的象》、《蚊子和獅子》教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解寓言以小見大、含意深刻的特點。抓住關(guān)鍵詞句，體會文中動物們富有表現(xiàn)力的語言、動作，體味寓言的含義。過程與方法：通過啟發(fā)、分角色朗誦、討論等多種方法相結(jié)合。情感與態(tài)度：了解兩則寓言所蘊含的深刻寓意，學(xué)習(xí)做人的道理。教學(xué)過程：一、課文導(dǎo)入：1、交流：以前學(xué)過哪些寓言？是怎樣學(xué)習(xí)寓言的？你還知道哪些著名的寓言作家？（讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)寓言了解寓言故事，懂得其中講的道理。）2、揭示單元主題“小故事，大智慧”，明確：本單元通過短小的寓言故事，來說明一些深刻的道理。二、簡介寓言：寓言是一種文學(xué)體裁。它

2、是一種隱含有勸喻或諷刺意義的故事。寓——寄托，即把的思想寄寓在一個故事里，讓人們從中領(lǐng)悟到一定的道理，獲得一些教訓(xùn)。我國古代尤其是先秦時期的寓言創(chuàng)作成就很高，許多寓言故事流傳至今。古希臘的伊索、17世紀(jì)法國的拉封丹、18世紀(jì)德國的萊辛、19世紀(jì)俄國的克雷洛夫四位享有盛名的寓言大師被稱為“世界四大寓言家”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)克雷洛夫和伊索的寓言。三、《受寵的象》（一）散讀《受寵的象》，整體把握。這則寓言講了一個什么故事？（二）品味語句，理解課文。1、分角色朗讀課文，圈畫出描寫這些動物動作、神態(tài)、語言的關(guān)鍵詞語。如：“它的尾巴輕輕地?fù)u動著哩”通過動作寫出了狐貍的得意之色。“插嘴

3、”寫出了熊的急不可耐?！盎蛘呖赡堋薄耙苍S”表現(xiàn)出公牛的貌似謙虛?！半y道”這一反問句寫出了驢子的氣勢洶洶。2、體會故事中這些旁觀者對象獲得恩寵后的心理和態(tài)度。明確：象得到恩寵，大家都覺得奇怪，因為大象在它們眼中一無是處。狐貍以“尾巴”媚人，所以它議論的是“象尾”；熊以“腳掌”著名，所以它議論的是“象腳”；公牛以“牛角”取勝，所以它議論的是“象牙”；毛驢以“耳朵”見長，所以它議論的是“象耳”。由此看來它們都拿自己的長處跟象的短處來比。這充分表現(xiàn)出他們：只看到別人的缺點，不善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。（三）思考：這則寓言的寓意是什么（提示：同一寓言，可以多角度去理解，可以有不同啟示。允許

4、從不同的角度來理解、不要求統(tǒng)一只要言之有理。）歸納寓意：①不要自以為是②待人要寬容③要學(xué)會正確對待別人的長處或成績④諷刺只看到自己的優(yōu)點而看不到別人的優(yōu)點的人。四、《蚊子和獅子》（一）初讀《蚊子和獅子》感知課文內(nèi)容（二）請一位同學(xué)表情復(fù)述這篇課文內(nèi)容。復(fù)述后由同學(xué)們作一個評價（三）再次閱讀課文，回答下列問題：①蚊子第一次喇叭是什么心情？（信心十足認(rèn)為自己比獅子強，流露出驕傲的情緒）②子第二次吹喇叭是什么心情？（得勝后，更驕傲了，要炫耀一下自己的勝利）（四）討論：這則寓言的寓意是什么？開放式討論，允許從不同的角度來理解、不要求統(tǒng)一只要言之有理歸納寓意：①打敗過大人物卻被小人物

5、打敗了。②驕兵必?、垡晃锝狄晃铫艿靡庥谝粫r的勝利往往會導(dǎo)致失敗……五、比較兩篇寓言，歸納出寓言的特點1、故事篇幅短小，形象生動。2、大膽想象，情節(jié)虛構(gòu)。3、給人做人處事的啟示，充滿智慧哲理。4、大多以動植物作為主人公，也可以是人或非生物。六、作業(yè)：嘗試自己寫一則寓言，200字左右。