“高校特殊群體學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及其建議”

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1、“高校特殊群體學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及其建議”-->“高校特殊群體學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及其建議”----教育相關(guān)論文下載Abstract:ThispaperpointsoutthatphysicaleducationincollegesshouldpaymoreattentiontotheinstructionofPEbodybuildingactivitiesforspecialstudents,thecultivationofall-lifePEconsciousnessbyanalyzingandstudyingthecondit

2、ionsandinfluencingfactorsofspecialcollegestudentstakingpartinPEbodybuildingactivities.Italsogivesuggestionstoraisingthesestudents′healthlevelbyusingvarious,richandscientificexercisemethod.Keywords:P.E.;specialgroup;P.E.consciousness;cultivation[摘　要]　本文通過(guò)對(duì)高校特殊群體學(xué)生參加體育健身活動(dòng)的

3、現(xiàn)狀和影響因素進(jìn)行分析與研究,提出高校體育教學(xué)中應(yīng)關(guān)注特殊群體學(xué)生體育健身活動(dòng)的指導(dǎo)、終身體育意識(shí)的培養(yǎng),運(yùn)用形式多樣、內(nèi)容豐富科學(xué)的鍛煉方法與手段全面提高特殊群體學(xué)生的健康水平。[關(guān)鍵詞]　體育教學(xué)；特殊群體；體育意識(shí)；培養(yǎng)特殊群體是指特殊身體狀況的學(xué)生(如有殘障或通過(guò)醫(yī)生診斷有各種不適于劇烈運(yùn)動(dòng)的疾病)。而體育特殊群體不是單純指多病身殘的學(xué)生,而是指身體肥胖者、身體瘦弱者、體質(zhì)差多病者、運(yùn)動(dòng)能力低下者及先天性疾病者和不喜愛體育健身懶散者,這些類型均屬于體育特殊群體。隨著我國(guó)人權(quán)法制建設(shè)的不斷完善,越來(lái)越多的特殊群體走入了高校,他們有機(jī)

4、會(huì)獲得更多的知識(shí)技能,但他們由于自身的原因往往成為體育教育的棄兒。雖然現(xiàn)在很多高校都提倡和開設(shè)保健課,以有針對(duì)性的為特殊群體學(xué)生服務(wù),然而由于學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施還不完善,體育教師專業(yè)知識(shí)的匱乏,使多數(shù)高校對(duì)體育特殊群體不夠重視。一、高校特殊群體學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)狀1.忽視特殊群體體育教育：特殊群體學(xué)生參加體育活動(dòng)形式,大部分是與正常學(xué)生在一起進(jìn)行自主活動(dòng),他們大多希望自己能和正常學(xué)生一樣,融入活動(dòng)中。特殊群體學(xué)生在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)主要有三種:偶爾參加體育活動(dòng)、經(jīng)常參加體育活動(dòng)和不參加體育活動(dòng)。特殊群體學(xué)生因?yàn)樯眢w存在這樣或那樣的問(wèn)題,所以

5、他們偶爾參加體育活動(dòng),也有些為了改善或彌補(bǔ)某些生理上的缺陷,增加體能,這部分學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng),不愿意參加體育活動(dòng)的學(xué)生主要是存在心理障礙,他們常常對(duì)集體活動(dòng)有自卑感、畏懼感,把自己封閉起來(lái)。調(diào)查表明,很多高校為了便于體育教學(xué)開展,經(jīng)常讓特殊群體學(xué)生免修或與其他同學(xué)練習(xí)相同的項(xiàng)目而不考核,沒有針對(duì)性的為特殊群體開設(shè)適宜課程。2.參與項(xiàng)目、方式少：特殊群體學(xué)生參加體育活動(dòng)的方式,主要集中在一些非劇烈性輕體力的活動(dòng),比如:保健課、乒乓球、羽毛球、健身跑、太極拳、體育舞蹈等。而在這些項(xiàng)目中乒乓球、羽毛球、健身跑(走)所占比例較大,因?yàn)檫@些活動(dòng)

6、非常普及,且占場(chǎng)地器材少,運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷相對(duì)較小,因而在任何學(xué)校都可以開展,特殊群體的學(xué)生都愿意參加。調(diào)查發(fā)現(xiàn)具有良好保健功能的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目如太極拳、太極劍所占的比例較少。其主要原因一是高校缺乏專門的體育保健教師;其二是特殊群體學(xué)生的體育活動(dòng)沒有得到院校應(yīng)有的重視,所以這些體育活動(dòng)沒能在高校很好的開展。二、完善特殊群體學(xué)生的體育教學(xué)1.分層次教學(xué),滿足特殊群體學(xué)生健身需要：對(duì)待特殊群體學(xué)生的教學(xué)要與以往體育課程重結(jié)論、輕過(guò)程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的一致性,忽視個(gè)體需要的教學(xué)模式相比,應(yīng)有所不同和區(qū)別對(duì)待。當(dāng)代體育教學(xué)倡導(dǎo)的是,多樣化的快樂體育將

7、替代“模式化”體育教學(xué),各種有氧健身活動(dòng)取代體能訓(xùn)練等等,精選重視體育健身必備的體育基礎(chǔ)知識(shí)、技能和方法,削減繁、難的陳舊的內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生在完成規(guī)定的內(nèi)容后,可根據(jù)需要在拓展新的內(nèi)容中選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在制定教學(xué)大綱時(shí)可根據(jù)自身?xiàng)l件(場(chǎng)地設(shè)施、師資力量、學(xué)校傳統(tǒng)等)選擇拓展性的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),為特殊群體學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容,這種富有靈活性的內(nèi)容安排,改變了所謂“吃不飽”、“吃不了”或“吃得無(wú)知無(wú)味”的狀況,能讓學(xué)生精力充沛、勁頭十足的進(jìn)行練習(xí),達(dá)到入趣、入情、入境的境界,充分滿足體育特殊群體學(xué)生的個(gè)體需要,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)。2.教

8、學(xué)中要加強(qiáng)體育健康知識(shí)的傳授與宣傳：體育特殊群體學(xué)生在參加體育活動(dòng)、體育健身方法、手段的選擇的科學(xué)性上還存在著誤區(qū),據(jù)有關(guān)研究報(bào)道,有79.1%的學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)不知道要做準(zhǔn)備活動(dòng),85.