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《高職院校園林技術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高職院校園林技術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式研究劉行夏群許敏江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院摘要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會急需大量具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，教育部大力推進高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，各高職院校亦積極進行改革，但更多的僅浮于表面。為了更為深入的推動高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，該文以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院園林技術專業(yè)為試點，從課程體系、專業(yè)社團、實體店+工作室、實踐平臺4個方面進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革，取得了良好的成效，并歸納為“一體四元”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式，以期能夠提供一定的參考。關鍵詞：高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教學模式;園林技術專業(yè);作者簡介：劉行(1983一)，女，河北保定人，碩士，講師，從事園林
2、方面相關課程的教學工作和學生管理工作。收稿曰期:2017-07-03基金：江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院教育教學項目(JYYB201607)ResearchonInnovativeandEntrepreneurialEducationPatternofLandscapeTechnologySpecialtyinHigherVocationalCollegesLiuHangJiangsuAgri-animalHusbandryVocationalCollege;Abstract：Withthedevelopmentofeconomyandtheadjustmentofindustrialstructu
3、reofChina,alargenumberoftalentswithinnovativeandentrepreneurialabilitiesareneededurgently.Theministryofeducationpromotetheinno-vationeducationandtheentrepreneurshipeducationincollegesanduniversities.Andthereforminthehighervoca-tionalcollegesarcalsoactively,butmostisonlysuperficial.Inthiswork,inord
4、ertofurtherpromotetheinnovationandentrepreneurshipeducationinhighervocationalcolleges,GardentechnologyinJiangsuAgri-animalHusbandryVocationalCollegehasbeenselectedasthepilotunit.Thisprogramhasobtainedgoodresultsthroughpromotingtheinnovationandentrepreneurshipeducationincurriculumsystem,professiona
5、lassociations,entityshop+studio,andexperimentalplatform,whichhasbeenintroducedas“Fourinone”innovationandentrepreneurshipeducationmode.Andthisworkisexpectedtoprovideeffectivereferencefortheinnovationandentrepreneurshipeducationwork.Keyword：Highervocationalcollege;Innovationandenterprise;Educationpa
6、ttern;Landscapetechnology;Received：2017-07-03在我國長期的教育體制屮，各學校為保障升學率，更多的是重視分數(shù)，采取共性教育，而忽略了學生的個性發(fā)展。對于家長來說，為了給孩子謀求一個穩(wěn)定的未來，從小教育孩子只要好好學習，其他都不用管，因而將孩子捆在一個被迫學習的怪圈中，以至于大量涌現(xiàn)出厭學情緒和自理能力差的“學習機器”，同時孩子的創(chuàng)新性也被深深扼殺。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整,不斷涌現(xiàn)出“技師荒”、“技工荒”等問題，培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人冰迫在眉睫。2010年教育部下發(fā)了《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)
7、工作的意見》指出，要在專業(yè)教育基礎上，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導，以提升學生的社會責任感、創(chuàng)新精祌、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點，大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量m。在這樣的社會背景和大環(huán)境下，高職院校面臨著新的課題和挑戰(zhàn)：如何形成高職特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教冇，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、精神和能力。本項目以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院園林技術專業(yè)為試點，在其原有教學模式基
