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《淺談如何提高學(xué)生英語寫作能力論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何提高學(xué)生英語寫作能力論文英語寫作能力是英語教學(xué)中聽、說、讀、寫的四種基本技能之一，它能有效地促進(jìn)語言知識的內(nèi)化。寫作能反映學(xué)生多方面的語言運用能力，在高考中寫作占有相當(dāng)比重。因此，在高中階段，我們應(yīng)重視學(xué)生寫英語寫作能力是英語教學(xué)中聽、說、讀、寫的四種基本技能之一，它能有效地促進(jìn)語言知識的內(nèi)化。寫作能反映學(xué)生多方面的語言運用能力，在高考中寫作占有相當(dāng)比重。因此，在高中階段，我們應(yīng)重視學(xué)生寫作能力的提高，在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行英語寫作上下功夫，注重對學(xué)生書面表達(dá)的有效訓(xùn)練。怎么提高學(xué)生的寫作能力呢？就此，我談?wù)劚救说膸c粗淺看法。（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興
2、趣人的各種活動都是由一定的動機所引起的，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)也總是為一定的學(xué)習(xí)動機所支配，學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。學(xué)生如果能清醒地意識到自己學(xué)習(xí)的目的或?qū)W習(xí)的社會意義，就會養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，而且有了自覺性就會迸發(fā)出學(xué)習(xí)的極大熱情，促使他們勤學(xué)苦練。學(xué)習(xí)中最活躍的成分是認(rèn)識興趣。當(dāng)一個學(xué)生對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他就會積極主動學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。學(xué)生對翻譯和寫作在心理方面存在恐懼心理，如何幫助學(xué)生克服信心不足和消除畏難情緒，培養(yǎng)寫作興趣是很關(guān)鍵的。一方面，使其明白英文寫作的重要性和作用；另一方面，讓學(xué)生明白短文寫作形式多樣，寫作課后張貼學(xué)
3、生優(yōu)秀論文，在稱贊和肯定中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語寫作的興趣，使學(xué)生樂于寫作，這樣寫作訓(xùn)練就可事半功倍。（二）循序漸進(jìn)，培養(yǎng)能力。聽、說、讀、寫、譯都離不開句子，文章是由一個個句子組成的。要提高書面表達(dá)能力，必須提高遣詞造句能力。新頒布的普通高中《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，寫作教學(xué)的目的是通過對學(xué)生激活靈感、激發(fā)興趣、整理思路、組織素材、規(guī)劃結(jié)構(gòu)、遣詞造句等基本寫作技能的培養(yǎng)，使他們能表達(dá)事實、觀點、情感、想象力，交流信息，培養(yǎng)規(guī)范的寫作習(xí)慣等。要提高學(xué)生遣詞造句的能力，就要由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，并且要把寫作訓(xùn)練貫穿到學(xué)習(xí)課文的各個環(huán)節(jié)。具體做法如下：
4、1.精心選擇課文主題，通過要求學(xué)生列出文章提綱來訓(xùn)練學(xué)生提煉觀點的能力。通過這樣的長期訓(xùn)練和拓展練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了提煉觀點，寫作思路也日漸清晰，為下一步的課文復(fù)述練習(xí)作好鋪墊。2.對課文進(jìn)行復(fù)述和改寫通過縮寫和改寫課文，可以培養(yǎng)學(xué)生的英語概括能力?？s寫課文能激勵學(xué)生去認(rèn)真鉆研課文內(nèi)容，有助于加深學(xué)生對課文的理解，提高學(xué)生歸納總結(jié)和進(jìn)行簡要表達(dá)的能力?？s寫課文允許改動原意，不允許刪去主要內(nèi)容?？s寫課文一般應(yīng)該用自己的話來寫，不能只停留在拼湊原文的詞句上，也不要逐句逐段照原文去改寫。這些均通過示例讓學(xué)生明白和掌握，并在實踐中讓他們仔細(xì)體會。改寫課文可以培養(yǎng)學(xué)生舉一反
5、三的語言表達(dá)能力，熟練掌握英語表達(dá)方法，促使學(xué)生去鉆研、去思考，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生把學(xué)過的知識運用到實際中去，這對于提高英語水平大有裨益。改寫，除了我們通常所說的句子、段落的釋義之外，還包括用其他體裁改寫整篇課文。有的課文故事是第三人稱敘述的，就可以讓學(xué)生用第一人稱加以改寫，使他們身臨其境，自由發(fā)揮。3.做句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)會一個句子的多種表達(dá)方式。通過堅持做句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)生一定能拓寬思路，做到高瞻遠(yuǎn)矚，達(dá)到“條條大路通羅馬”的目的。如：“眾所周知，他是一位有經(jīng)驗的醫(yī)生?！盜tiseeeeeET試題包容量大，知識覆蓋面廣，這就要求學(xué)生在做題時必須注意速度和
6、節(jié)奏，學(xué)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成書面表達(dá)，并且意思連貫，無嚴(yán)重語法錯誤。為達(dá)到這一要求，學(xué)生從高二開始，便必須定期作限時短文訓(xùn)練。我的具體做法是：每周一節(jié)課，先講述要寫文體的一些套語，讓學(xué)生記住它們，再準(zhǔn)備３～４篇類似文體的范文，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，最后讓學(xué)生限時作文，并收上來批閱，摘抄出普遍性的、典型的錯誤，抄到黑板上，讓全班一起糾正，其目的是給人以深刻印象，下次一般不會犯類似錯誤。做這類練習(xí)時，要求學(xué)生注意以下幾點：（１）仔細(xì)審題，吃透要求。書面表達(dá)試題除了在提示語中明確寫作要求，可能用多種形式提供情景，揭示所要表達(dá)的內(nèi)容。審題時要仔細(xì)理解試題的提示語，弄清試
7、題對內(nèi)容和形式方面的具體要求，明確是何種體裁、格式。試題所提供的情景是確定表達(dá)內(nèi)容的重要依據(jù)。然后，將所規(guī)定的內(nèi)容及要求重新進(jìn)行整理組織，使它條理化，再以合適的口氣、身份從適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行表達(dá)。（２）明確得分點。高考命題時考慮到計分的統(tǒng)一尺度，都安排了內(nèi)容上的得分點，寫全一個，即可得分。考生應(yīng)細(xì)心分析，把握全部要點，理清脈絡(luò)，既不能無中生有，也不要漏掉要點。然后，再有的放矢的一一寫全，并聯(lián)貫成文。這樣既避免漏點，又限制了任意發(fā)揮。（３）語言地道，表達(dá)恰當(dāng)。書面表達(dá)不同于漢譯英，它要求學(xué)生表達(dá)什么，學(xué)生就表達(dá)什么，較之漢譯英有較大的靈活性。學(xué)生在做題時，一定不要拘
8、泥于對原料進(jìn)行硬譯，可以靈活一點，可以
