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《試論中學數(shù)學教學中美育的滲透論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、試論中學數(shù)學教學中美育的滲透論文審美教育簡稱美育，它是通過一定方式，培養(yǎng)人正確健康的審美觀點、審美情趣，提高人的欣賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。目前我國的基礎教育正在由“應試教育”向“素質教育”轉軌，美育是素質教育中不可審美教育簡稱美育，它是通過一定方式，培養(yǎng)人正確健康的審美觀點、審美情趣，提高人的欣賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。目前我國的基礎教育正在由“應試教育”向“素質教育”轉軌，美育是素質教育中不可缺少的一部分。下面筆者結合教學實踐對中學數(shù)學教學中的美育滲透問題做一探討，以供參考。一數(shù)學美育的教學功能數(shù)學美育的教學功能主要體現(xiàn)在以下四個方面：1．激發(fā)學生學習數(shù)學興趣，提高課堂教學效益愛
2、因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！蓖ㄟ^對數(shù)學美的欣賞教育，可以變抽象的高深的數(shù)學知識以形象化、具體化展現(xiàn)在學生面前，賦數(shù)學予靈活性，使枯燥的知識“活”起來，自然地也使學生從心理上愿意接近它，接受它，到最終熱愛它，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，探求數(shù)學知識的愿望，產生發(fā)現(xiàn)數(shù)學真理的靈感。2．增強學生的聯(lián)想、記憶，促進知識理解美好的事物往往給人留下的記憶是深刻而久遠的。不難看出，對學生進行數(shù)學美的教育，使學生對概念的理解，定理、公式、結論的記憶無疑是有幫助的。3．啟迪解題思維，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力美是真理的光輝，數(shù)學之美曾使無數(shù)科學家傾倒，又使許多科學家在尋求數(shù)學美中得到了思維的結晶。我
3、們通過培養(yǎng)學生欣賞美、追求美，從而使學生接受美感智慧的啟發(fā)，打開解題思維之門，得到簡捷解題途徑及優(yōu)美方案的設計。4．樹立健康的審美觀，培養(yǎng)學生的直覺思維能力和創(chuàng)造性思維能力對學生進行數(shù)學美的教育，可激發(fā)起學生的審美情感，使學生在愉悅的數(shù)學審美活動中潛移默化，陶冶情操，充實、豐富精神世界，培養(yǎng)真誠、堅韌、勇敢的優(yōu)良品質，樹立健康的審美觀，為學生探索真理、追求美好事物創(chuàng)造良好的心理條件。數(shù)學美是一種理性的科學美，數(shù)學問題中處處體現(xiàn)了嚴謹、簡潔、對稱、統(tǒng)一、奇異的美，對數(shù)學美的追求常常是數(shù)學創(chuàng)造的動力和源泉。在數(shù)學教學中，教師通過充分揭示數(shù)學美，不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造數(shù)學中美的素材，把自己發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)
4、造數(shù)學美的經歷傳授給學生，不斷提高對數(shù)學美的感受力、審美力，激發(fā)興趣，以美啟智，有效地獲取真知，發(fā)展理性，從而培養(yǎng)學生的直覺思維能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力。例如：對于任意三角形，它們的三條中線總是交于一點，使學生感到應是巧合而并非巧合，從而由審美直覺聯(lián)想到三條角平分線、三條高線、三條中垂線也總是交于一點，使學生進一步認識到了最簡單的圖形——三角形中蘊藏著的一般規(guī)律。二數(shù)學教學中美育滲透的三個途徑“愛美之心，人皆有之”。中學生正處于青少年時期，愛美之心尤為強烈，雖然他們還不能理解數(shù)學美的內涵，但他們有朦朧的數(shù)學美感，故在教學中滲透美育是可行的，筆者認為可通過以下三個途徑滲
5、透：1．在課堂教學中滲透美育對數(shù)學概念的引入、性質的講解、公式或定理的推導以及解題教學中都可適時恰當?shù)貪B透簡潔美、統(tǒng)一美、對稱美、奇異美等各種數(shù)學美。例如：在講等比數(shù)列概念時，可用古印度國王用麥子獎勵世界象棋發(fā)明者的趣事作為開頭引入課題：在講有理數(shù)的計算時，可插入數(shù)學王子高斯巧算“1＋2＋3＋4＋…＋100”的故事，又如方程中的換元法、數(shù)列中的拆項求和法、幾何中的割補法及數(shù)形結合的思想方法等在解題中無不顯示出數(shù)學的簡潔、奇異之美。2．在課后師生交流中滲透美育通過列舉一些科學家追求數(shù)學美的事例以及介紹數(shù)學美在現(xiàn)代科學和日常生活中的應用來激發(fā)學生認識數(shù)學美的濃厚興趣。例如：通過搜集資料，
6、向學生介紹“黃金分割”知識，著名的黃金分割比揭示了線段比例關系中的和諧美，它不僅在數(shù)學中，而且在建筑設計、美術、音樂、藝術、醫(yī)學、生物及日常生活中都有廣泛的應用。3．在第二課堂中滲透美育通過開展開設數(shù)學講座、閱讀數(shù)學課外讀物、進行數(shù)學游戲、舉辦智力競賽等數(shù)學課外活動課，以數(shù)學美的形式和內容來激發(fā)學生的興趣和愛好，使學生在聽趣事、做趣題、看趣書、玩游戲的過程中受到數(shù)學的審美教育。三數(shù)學美育滲透對數(shù)學教師的要求1．數(shù)學教師要注意儀表美、姿態(tài)美、語言關作為數(shù)學教師，儀表要純樸、清新、淡雅、自然，首先給學生一種整潔、大方的美感，這樣你站在講臺上的那一刻，就會在學生心中喚起一種審美愉悅，最終影
7、響學生的思想感情，正所謂良好的開端是成功的一半。在教學過程中，教師運用暗示、含蓄、幽默的語言及語調的抑揚變化能喚起學生的情感，從而獲得美的享受。2．數(shù)學教師要具備心靈美、道德美、才識美作為數(shù)學教師，首先要有為人師表的品行美，教書育人的理想美，將自身的道德原則滲透到審美活動中，使學生在理智上認為正確，應該遵循，而在情感上熱愛追求，以達到啟迪心智的目的。其次要有良好的敬業(yè)精神，教師認真的工作態(tài)度會影響學生，在課堂教學中所表現(xiàn)出對數(shù)學的濃厚興趣會感染學生，對某個
