學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)

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1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)[學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)]　　在本學(xué)期初，根據(jù)本班的實際情況，我初步擬定了一份學(xué)困生工作計劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個學(xué)期的學(xué)困生工作提供理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)期的學(xué)困生工作作如下總結(jié)：　　一、摸清班級學(xué)生情況，制定工作計劃　　要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學(xué)生情況，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的形成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)?！　≡陂_學(xué)伊始，我通過詢問學(xué)生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學(xué)困生的情況，再與學(xué)困生進行談話

2、，了解他們的思想情況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端。　　在了解了學(xué)困生的基本情況之后，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃，根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-教師工作總結(jié).GZzongjie.Cn/xdth/JXfs/謝謝您的支持和鼓勵！　　二、工作中的問題思索　　學(xué)困生，追根究底，就是有著學(xué)習(xí)障礙的各類學(xué)生。要進行轉(zhuǎn)化工作，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促，方能有實效，也避免流于形式化，工作總結(jié)《學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)》(..)。然而，說起來容易，做起來

3、難。　　首先，老師的工作量比較大；尤其是當班主任，不僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學(xué)校的各種工作，有時候真的是心有余而力不足。在這種時候，則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中，我卻發(fā)現(xiàn)，有的家長，尤其是外地生家長，平時忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系；有的家長文化程度較低，對于五年級的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用，這也是造成學(xué)困生不能進步的一個重要原因。　　發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生形成結(jié)對子關(guān)系，剛開始的時候效果還不錯；可是時間一久，有的學(xué)困生就形成了依

4、賴性，以致于學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學(xué)優(yōu)生競賽一多，忙著自己的學(xué)習(xí)，時間一久，也就照顧不上學(xué)困生，導(dǎo)致稍有進步的學(xué)困生又開始慢慢地落后，重回學(xué)困生的行列；這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的工作，并不一時的督促就能行之有效的，這需要我們進行更深層次的探索?！　∪?、探索有效方法，加強轉(zhuǎn)化效果　　所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。我認為，要進行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實效。學(xué)生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大

5、的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為?！　W(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎么樣，學(xué)困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學(xué)工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。學(xué)

6、困生工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)范文--對學(xué)困生提問的思考學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)2　　第2篇貧困生評議小組意見　　〖預(yù)覽〗為認真做好我院家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作，切實保證各項資助政策和措施真正落實到家庭經(jīng)濟困難學(xué)生中，根據(jù)教育部、財政部《關(guān)于認真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作的指導(dǎo)意見》精神，結(jié)合我院實際，制定本實施意見。一、適用對象凡家庭經(jīng)濟困難，即學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活基本費用的我院在籍學(xué)生，均可申請進行困難學(xué)生認定。二、認定原則家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作是學(xué)

7、院各項資助工作的基礎(chǔ)，應(yīng)認真、謹慎處理;認定范圍要廣，認定過程要實事求是、實行民主評議與學(xué)院評定相結(jié)合的方針，并建立有效監(jiān)督機制。三、認定機構(gòu)(一)認定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。認定工作接受學(xué)院家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組的全面領(lǐng)導(dǎo)。(二)學(xué)生資助管理中心。各認定小組、民主評議小組在中心的指導(dǎo)下具體開展民主評議和認定工作。(三)認定工作組。各院(系)成立以院(系)主任為組長，系行政秘書兼輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師為成員的認定工作組，參考民主評議小組的評議意見，認真審核后，給出認定意見。(四)民主評議小組。各院(系)

8、在學(xué)院資助管理中心和認定工作組的指導(dǎo)下，成立以系輔導(dǎo)員負責(zé)人為組長，系學(xué)業(yè)導(dǎo)師、系學(xué)生會主席、系團總支書記、系黨支部書記、系輔導(dǎo)員助理及系內(nèi)各行政班級班長、團支部書記或其他熟悉被認定學(xué)生生活情況的同學(xué)為成員的民主評議小……學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)3　　第3篇貧困生申請書怎么寫　　〖預(yù)覽〗尊敬的xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):　　您好!　　來自中國湖北省十堰市隕縣的一個偏僻的農(nóng)村。家中的勞動力只有父親和母親，父母親均是農(nóng)民，因為沒有文化、沒有本錢，只好在家務(wù)農(nóng)以種田為生，且母親一直有病在身，全家的開支幾乎由父親