如何提高小學生的綜合素質[3]

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1、如何提高小學生的綜合素質[3]問題并以行之有效的方法去引導，幫助他們，形成學生良好心理品格，才能讓他們支撐起下個世紀的天空。Discusslightlyhoprovestudent'soverallqualitiesFengtaoSummary:Quality-orientededucationistheeducationforthepurposeofimprovingnation'squality.Regardfacingallstudents,improvingstudents’thebasicquality.Anddevelopi

2、ntoeducationoftheessentialfeatureinordertopayattentiontotrainingvividlyandlivelilyandvoluntarilyintherespectmorally,intelligentlyandphysically,etc.bytheeducator'sattitude,ability,promotingthem.KeyproveSelf-confidentDialecticalthinking作者簡歷:姓名:馮滔出生年月:1973、2、12性別：女籍貫：河南省新鄉(xiāng)市研究方向

3、：主要從事政治思想教育研究聯(lián)系方式：15993032795【篇五】:如何提高小學生語文綜合素質淺談如何提高小學生語文綜合素質摘要:語文素質是一個人學識、思想、文化修養(yǎng)等多種素質的綜合反映,是構成人全面素質的重要部分,因此,提高語文素質對人的整體素質提高非常重要。在目前的小學教育中,這項工作占據著突出位置。關鍵詞:提高;小學生;語文;語文綜合素質語文素質是一個人學識、思想、文化修養(yǎng)等多種素質的綜合反映,是構成人全面素質的重要部分,因此,提高語文素質對人的整體素質提高非常重要。在目前的小學教育中,這項工作占據著突出位置。一、以良好優(yōu)質的教學模式培養(yǎng)小學生學

4、習興趣1.1閱讀教學模式的探討。一是要培養(yǎng)學生閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。二是學會閱讀的方法,培養(yǎng)閱讀能力。即要堅持“以讀為本”,引導學生學會“讀書”。閱讀教學以讀為本,體現(xiàn)了語文教學的本質特點。要尊重學生的情感體驗,引導學生學會“思考”。課標明確指出閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎。因此,閱讀教學中要讓學生充分的讀,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,積累優(yōu)美語言,享受審美情趣。1.2作文教學模式的探索。一是制定個性化的教學目標,因材施教。對已有一定基礎的學生,就要提出較高的要求

5、,以便錦上添花;對于寫作基礎較差一些的學生,則要給予具體幫助。二是尊重學生獨特的理解、體驗和感受,弘揚學生的主體精神,學生的每一篇文章,只科學素質包括旺盛的求知欲、良好的學習習慣、正確的學習方法、必要的知識技能結構、一定的智能基礎、積極的創(chuàng)造精神等。這是學生將來認識、改造自然和社會、迎接科學技術高速發(fā)展的挑戰(zhàn)所必需，是他們將來獲取謀生手段和發(fā)展自身的必要條件。在對學生科學素質的培養(yǎng)上，最重要的是要糾正那種只重視知識而輕視智能、輕視實踐、輕視學法、輕視創(chuàng)造的偏向。要使每個教師都明確：我們的教育不是要把學生培養(yǎng)成為書呆子，而是要把他們培養(yǎng)成為創(chuàng)造型的人才。

6、道德素質包括良好的品德素養(yǎng)、健康的思想情操、正確的政治方向、遠大的理想抱負等。這是調節(jié)個人的行為、處理個人與他人和個人與社會的關系所必需，是學生成長為一個合格的現(xiàn)代公民最重要的條件，是學會做人的根本。要培養(yǎng)學生良好的道德素質，既要糾正那種一味拔高德育標準而不顧少年兒童品德發(fā)展規(guī)律和德育工作規(guī)律的做法，又要糾正那種迎合社會潮流、遷就學生中的落后思想的做法，堅持德育工作的先進性和科學性的統(tǒng)一；還要糾正那種重灌注輕內化、重形式輕效果的做法，使德育工作真正收到實效。審美素質包括良好的審美意識、健康的審美情趣、一定的審美創(chuàng)美能力等。良好的審美素質有助于人追求真理

7、、發(fā)揚善性、增進健康，從而促進人的各種素質的發(fā)展，是少年兒童按照美的規(guī)律來塑造自己的完美人格的必要條件。我們一定要克服那種把美育看成是可有可無的偏見，同時要糾正那種把美育局限于藝術教育的狹隘看法。不只是要加強以美育為主要任務的藝術教育，也不只是要挖掘各育、各類課程中的美育因素，而且整個學校教育都要按照美的規(guī)律來安排、來進行，使學生處處在美的教育中不斷發(fā)展自己的審美素質和其他各種素質。勞動素質包括熱愛勞動的態(tài)度、自覺勞動的習慣、一定的生活自理能力和簡單的勞動技能等。這是少年兒童將來投身改造自然、社會的物質生產勞動和精神生產勞動的基礎，也是通過實踐促進其他

8、各種素質形成和發(fā)展的需要。當前少年兒童勞動素質的低下確實令人憂慮。為此，我們一定要克服那種重智