試論博客在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用論文

《試論博客在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、試論博客在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用論文【論文關(guān)鍵詞】：博客;Blog;網(wǎng)絡(luò)教育【論文摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，博客越來(lái)越被人們所接受。文章從博客的起源說(shuō)起，介紹其功能特點(diǎn)，并著重闡述了其在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用和意義。在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展的時(shí)代,信息技術(shù)正在不斷變革傳統(tǒng)的教育模式,使得學(xué)習(xí)的手段、方式更加多樣化。隨著凸顯個(gè)人才能、張揚(yáng)個(gè)性、服務(wù)于特定對(duì)象的需求日益突出,博客以迅雷不及掩耳之勢(shì)進(jìn)入人們的視野，其被認(rèn)為是繼Email、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式。其作為一種快捷易用的個(gè)性化

2、知識(shí)管理系統(tǒng),越來(lái)越受到教育工作者的關(guān)注,并逐步被引入到了教育領(lǐng)域中。一、什么是博客Blog全稱是ail相比，它克服了E－mail交流的狹窄性。E－mail只能是在發(fā)信者和收信者之間交流，其他人無(wú)法參與，而且思想過(guò)程也并能簡(jiǎn)單直觀的顯現(xiàn)出來(lái)，不利于思想的共享和知識(shí)的管理。三、網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到教育領(lǐng)域以前，對(duì)遠(yuǎn)程教育一般是采用廣播電視＋書(shū)信＋面授的辦法，這種方式的缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的：信息交流的非實(shí)時(shí)性、問(wèn)題反饋的滯后性、信息傳遞的單項(xiàng)性、信息資源的貧乏性、教學(xué)過(guò)程的難控性以及相互協(xié)作的缺乏性等等。

3、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到教育領(lǐng)域之后，首先是對(duì)遠(yuǎn)程教育手段的變革起了巨大的推進(jìn)作用，目前利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的教育機(jī)構(gòu)和單位越來(lái)越多現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性，認(rèn)為學(xué)習(xí)不是通過(guò)教師的傳授而被動(dòng)地得到，而是通過(guò)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的過(guò)程而得到；建構(gòu)主義主張尊重學(xué)習(xí)者的個(gè)性，提倡個(gè)性化學(xué)習(xí)；建構(gòu)主義還強(qiáng)調(diào)協(xié)作對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，"協(xié)作學(xué)習(xí)"是整個(gè)學(xué)習(xí)群體共同完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的社會(huì)性建構(gòu)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的社會(huì)性。目前很多遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站上多是僅僅提供諸如教學(xué)大綱、教學(xué)課件、視頻點(diǎn)播、教學(xué)輔導(dǎo)、平時(shí)作業(yè)

4、等大量"教"的內(nèi)容，盡管如此學(xué)習(xí)的過(guò)程仍然是被動(dòng)的機(jī)械的接受過(guò)程，只不過(guò)灌輸?shù)钠脚_(tái)由傳統(tǒng)手段換成了網(wǎng)絡(luò)而已。這種"網(wǎng)站式"方式的缺陷我們可以通過(guò)利用E－mail、BBS和ICQ等工具部分地改進(jìn)，但是都不能很完美地完全消除，根本原因在于這些工具所具有的致命弱點(diǎn)。而B(niǎo)log的出現(xiàn)恰恰給了我們一個(gè)較完美地解決遠(yuǎn)程教育中存在的問(wèn)題的契機(jī)。1.Blog拓展個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者是Blog的真正的主人，學(xué)習(xí)者要首先認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，只有認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，才能更具有應(yīng)用Blog學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)者可以在這里實(shí)現(xiàn)一種主動(dòng)性、反思性、協(xié)作性

5、和開(kāi)放性的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可以從這里獲取老師發(fā)布的相關(guān)教學(xué)信息，可以向老師提交作業(yè)并提出疑問(wèn)，可以參與老師或者同學(xué)發(fā)起的相關(guān)討論或者自己發(fā)起對(duì)某個(gè)問(wèn)題的討論進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)等。另外有條件要申請(qǐng)自己專門(mén)的Blog空間，但是需要注意一定要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，主動(dòng)參與，及時(shí)填寫(xiě)新日志，爭(zhēng)取將每天所思考的問(wèn)題都寫(xiě)上去，便于日后整理深化和知識(shí)積累。用Blog拓展個(gè)人學(xué)習(xí)興趣,更專注于某方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)和交流。其有兩種參與方式,一種是以學(xué)習(xí)者個(gè)體為中心,通過(guò)鏈接或邀請(qǐng)他人參加,形成基于某一學(xué)習(xí)主題的交流社群;另一種方式是通過(guò)參與

6、他人創(chuàng)建社群,提升自我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,并與社群形成互動(dòng)。通過(guò)Blog所逐步形成的個(gè)人學(xué)習(xí)興趣生態(tài)圈,有機(jī)會(huì)接觸到相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先人物,.freelail、BBS和ICQ等交流方式在遠(yuǎn)程教育應(yīng)用中具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，但同時(shí)也具有它本身所不能克服的弱點(diǎn)，沒(méi)有一項(xiàng)研究證明某種媒體技術(shù)永遠(yuǎn)優(yōu)于另一種媒體技術(shù)，關(guān)鍵問(wèn)題在于怎樣正確地選擇和利用媒體技術(shù)。隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興起，Blog的作用將更加明顯，同時(shí)也將促進(jìn)其技術(shù)的進(jìn)一步完善增強(qiáng)。