鄉(xiāng)土地理材料在地理教學中的應用論文

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1、鄉(xiāng)土地理材料在地理教學中的應用論文摘要：中學生認為地理學習比較困難。特別是使用新教材后，學生的活動空間大，這—問題似乎更加突出。本文旨在分析學生學習地理困難的原因以及如何使用鄉(xiāng)土地理材料，幫助學生學習地理。關鍵詞：初中生地摘要：中學生認為地理學習比較困難。特別是使用新教材后，學生的活動空間大，這—問題似乎更加突出。本文旨在分析學生學習地理困難的原因以及如何使用鄉(xiāng)土地理材料，幫助學生學習地理。關鍵詞：初中生地理學習困難鄉(xiāng)土地理材料在地理教學中，大多數(shù)學生感到地理難學、學不懂，數(shù)學、英語、物理可以得到90分以上甚至得到滿分，但地理成績大都不及格。那么，作為地理教師該采取什么措施呢？一、利

2、用鄉(xiāng)土地理材料的近距離性，使抽象復雜的地理概念具體化。在新教材《氣象與氣候》—節(jié)中，盡管課本上列舉了大量的材料、插圖幫助學生理解，但學生仍然難以理解。我問他們，我們樓觀和馬召的氣候特點是什么？他們很快地回答說：風大。那么這又是怎樣形成的呢？他們又啞口無言了。我適時加以引導，使之具體化。渭河的主要支流之一黑河發(fā)源于太白山，流經(jīng)山區(qū)約100km，經(jīng)馬召出山后流入渭河。每年春末夏初，渭河平原氣溫上升快，氣溫高，形成了一個相對的低壓區(qū)。而秦嶺山區(qū)氣溫上升慢，溫度低、形成了一個相對高壓區(qū)。風猶如水一樣，由高處流向低處，那么，氣流由高壓區(qū)（秦嶺山脈）經(jīng)黑河河道流向低壓區(qū)（渭河平原），就形成了本地

3、有名的“馬召的風”。這是“氣溫高，氣壓低；氣溫低，氣壓高”，氣溫與氣壓成反比地道理。學生異口同聲的說；原來是這樣。通過理論聯(lián)系實際，每個學生在不同的起點上都有所收獲和提高，他們不但掌握了本節(jié)課的知識點也了解了本地的氣候特點，使抽象復雜的地理概念變?yōu)橛|手可摸的具體知識。二、利用鄉(xiāng)土材料的直觀性，強化理論聯(lián)系實際。如在學習氣候一節(jié)時，我引導學生使理論與實踐結(jié)合起來。我們周至位于我國中部偏西，每年八、九月份，從西北來的冷氣團與從太平洋來的駐北已久的暖濕氣團在這里交匯，形成了一個極大的降雨鋒面，常有“連月不開”之勢，給我區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民的生活帶來極大的不便，有的作物甚至絕收。根據(jù)秋季雨多的

4、特點，我適時引導學生解決下列問題以提高我縣農(nóng)民的收入，構建和諧周至。1.我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么有利條件和不利條件？2.我縣農(nóng)業(yè)土地類型可劃分為哪幾類？各地應如何揚長避短、因地制宜發(fā)揮自身優(yōu)勢?3.我縣農(nóng)業(yè)歷史悠久，生產(chǎn)條件好，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化應側(cè)重什么?4.我們?yōu)槭裁窗勋J猴桃產(chǎn)業(yè)作為我縣的綠色工業(yè)？有哪些有利條件?5.我國加入WT0后，你認為我縣農(nóng)業(yè)應如何發(fā)展？請?zhí)釒讞l建議。6.我縣為何不適宜種棉花、大麻等秋季收獲的作物？請講明理由。7.我縣的住房有什么特點？請從氣候的角度分析原因。學生們都能從理論上進行解釋，這樣，通過鄉(xiāng)土地理材料的學習，學生既學會了課本中的基礎知識，開發(fā)了他們的智力，又與實

5、踐相結(jié)合，培養(yǎng)了他們的能力。同時，學生也掌握了科學的學習方法——理論聯(lián)系實際，使課堂教學收到了良好的預期效果。三、利用鄉(xiāng)土地理材料的真實性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。工業(yè)進入現(xiàn)代化后，人們過度開墾，使草原、森林的面積大為減少，“沙塵暴”席卷而來，引起嚴重的水土流失。工業(yè)的發(fā)展，伴隨著礦產(chǎn)資源的開發(fā)與消費，把大量的廢氣、廢水、廢渣排泄到自然界中，造成了環(huán)境的惡化，使生態(tài)平衡遭到了嚴重的破壞，出現(xiàn)了溫室效應、酸雨、臭氧層漏洞，北冰洋冰層面積縮小、冰層變薄。這些極大地威脅到人類賴以生存的生命線——地球。在教學中，我通過鄉(xiāng)土地理材料引導學生，使學生認識到了環(huán)境是如何被污染的?！氨Ｗo環(huán)境，人人有責”

6、和可持續(xù)發(fā)展觀深入學生心中，學生自覺抵制白色污染，不買有塑料包裝的商品，或是將垃圾歸類處理，從而提高了學生的環(huán)境保護意識。四、利用鄉(xiāng)土材料的情感性，培養(yǎng)學生的愛國熱情。“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！蔽覈鶈T遼闊，各種地形地貌齊備，東有泰山觀日出，西有大漠孤煙直，南方蘊藏著豐富的水力資源，北方貯藏著豐富的煤炭資源，華山以險稱著于世，黃山以景被人贊嘆。但是，我國目前還是發(fā)展中國家，和西方發(fā)達國家相比，我們還是在奔小康，雖然我們解決了溫飽問題，但還不富裕。我在向?qū)W生介紹國情時，廣泛結(jié)合鄉(xiāng)土地理材料，把本鄉(xiāng)本土有利和不足的事實，實事求是地加以分析，并對學生寄以厚望，要求學生正視現(xiàn)實，艱

7、苦奮斗，一步一個腳印地把家鄉(xiāng)、把祖國建設得更加美好。五、通過鄉(xiāng)土地理材料的情境性，培養(yǎng)學生學習的積極性。鄉(xiāng)土地理材料既為學生熟知，又為學生喜愛，在地理教學中，充分利用學生身邊生動實在的地理事實材料，和對家鄉(xiāng)特殊感情的心理因素，提供一些有趣的問題，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，喚起學生對家鄉(xiāng)的熱愛，激勵學生建設美好新農(nóng)村的壯志。同時也能培養(yǎng)學生的進取精神，利用所學的地理知識，服務于家鄉(xiāng)建設，讓學生覺得地理是一門實用性的科學，培養(yǎng)學生學習地理的積極性。總之，鄉(xiāng)土材料