管理班級的點滴體會

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1、管理班級的點滴體會　　管理班級的點滴體會　　　　馬曉玲　　　　新疆哈密巴里坤縣大河中學（839200）　　　　人們常說，教師是天底下最崇高的職業(yè)，它的崇高在于奉獻和犧牲。班主任是這項職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。十幾年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，當好一個合格的班主任，不光要奉獻和犧牲，更要學會走進學生的心里，做學生們的良師益友。用愛心來感染學生，用幽默詼諧的語言感化學生。通過自身多年的班主任工作的體會，和向其他班主任學習的收獲，現(xiàn)談?wù)勛约旱母惺堋！　　　?在細節(jié)中感化學生　　　　愛是細節(jié)，細節(jié)

2、決定成敗。每天早晨巡視教室，先看看學生到齊了沒有，班里的一切是否正常。如果看到地上或者哪有收拾不干凈的地方，自己親自動手干；看到有衣領(lǐng)沒有整理好的，就悄悄給弄好；看到有臉色不好的同學主動噓寒問暖，生病的就及時帶去醫(yī)院看?。凰较潞蛯W生交流，發(fā)現(xiàn)不吃早飯的同學多，就想方設(shè)法地讓吃；發(fā)現(xiàn)心情不好的同學就主動去交流，幫助其解決問題；有家庭條件困難的同學，動員學生幫助他們，自己也積極投入其中。學生們每天細微的變化，都逃不過我的法眼金睛。他們在我每天的關(guān)愛中學會感恩生活，學會如何做人，更重要的是也學會了關(guān)愛他人

3、。學生們擁有了快樂的心境，就會樂于進取，富有激情。　　　　2在嚴格中震住學生　　　　對于學生，愛和嚴是兩把不同的鑰匙?！皭邸币卸龋荒苣鐞?，要管好班級，還離不開父親般的嚴厲。“嚴”是治班之道，在治理班級、維護班級穩(wěn)定中，有著重要的作用。制定嚴明的紀律是一切成功的保證，一個班集體有嚴格的紀律，才能有優(yōu)秀的班風、學風！不管哪個學生都會犯錯，關(guān)鍵看你怎么巧妙地處理這些問題。　　　　我班有一個學生，他成績常常是名列前茅，在各類比賽中成績也優(yōu)異，他以此為榮耀，常常欺負弱小的學生，看不起成績差的學生，學生們敢

4、怒不敢言，怕因為他成績好，我縱容他。我聽說這事不但沒有包庇縱容他，而且主動找他及其他的家長交流，讓他認識到了自己問題所在，在家長和老師的幫助下，他漸漸地改掉了這個壞毛病，同學們也開始喜歡和他了。學生們看到我對成績好的同學犯錯也能一視同仁，都非常佩服我?！　　　τ诜稿e的同學既不傷害他們，還要叫他們認識到錯誤，這是一門批評的藝術(shù)。對待犯錯的同學要一視同仁，這樣才能心服口服。成績好的甚至要更嚴格，因為成績不好的同學就在看著老師。對于犯錯的同學也給臺階下，只要他們能徹底悔改。錯誤允許犯，可事后如何改正的態(tài)

5、度是關(guān)鍵，讓他們在犯錯中不斷成長。每犯一次錯，就長大一些。在嚴重有愛，在愛中有嚴。　　　　3在幽默中走進學生　　　　這一點很重要，處理好了，不會傷害學生還會巧妙解決問題。一個夏天，幾個男生打籃球，上課十幾分鐘才大汗淋漓的跑進教室，我沒有批評他們，夸他們喜歡鍛煉身體，他們知道我話中有話，慚愧極了。因為熱，一個同學不停地用本子煽涼，影響了旁邊同學，我沒做聲輕輕走過去拿本書幫他煽，他低下了頭，臉紅了……　　　　我班有一同學成績較好，就是字體特小，多次幫助不見效。一次看他的作文本，突發(fā)奇想。給他下了批語，有

6、意識的把批語寫的小小的。他看到老師的批語臉一陣白一陣紅，徹底改掉了字體小的毛病?？吹接衅渌嗾{(diào)皮的同學給門口班主任的照片“化妝”，我在班里說，老師已經(jīng)長得很對不起你們了，如果有人再給我“化妝”就更對不起你們的師弟師妹了，大家在嘩然笑聲中明白了老師的語意。就這樣，我在幽默的行動、詼諧的話語中走進了學生。　　　　4在鼓勵中激發(fā)學生　　　　“親其道而信其道”，教育學生學會自信、樂觀，積極，向上。金無足赤，人無完人。再好的學生難免有不足之處，再差的學生也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導(dǎo)。有一學

7、生，她家庭條件很差，學習成績也不好，總是自暴自棄。一次發(fā)現(xiàn)她的畫畫的好，我就在班里搞畫展，板報比賽，她獲得了大家的一致好評，我說畫畫的好，學習肯定不會差的。她慢慢有了自信，開始努力學習，兩年后她以優(yōu)異的成績考入了區(qū)內(nèi)的重點中學?！　　　∥覄?cè)谓贪嘤袔讉€后進生，不愛學習，還愛惡作劇。當我接班后就告狀不斷，我沒有批評他們，讓他們換位思考，如果你是那位被欺負的同學，你會怎么樣？他們個個啞口無言。后來發(fā)現(xiàn)他們都喜歡打球，我特意組織籃球精英賽，在同學們的吶喊中結(jié)束比賽，比賽的結(jié)果不重要，重要的是讓他們覺得同學

8、們沒有孤立他們，老師重視他們，課外還常與他們打球、聊天等，使他們覺得老師很在乎他們，在這融洽氣氛中建立了特殊的感情紐帶。他們的狀越來越少了，漸漸地喜歡上了學習。只有你給學生勇氣，叫他對自己有信心，就有可能影響學生、激勵學生向好的方面發(fā)展。　　　　班主任工作并不需要轟轟烈烈，它是一種堅持，把看似簡單的事情做到極致。班主任是世界上級別最低的主任，但班主任又是世界上最重要的主任！我們除了用“細”觀察學生，用“愛”感化學生，用“嚴”震住學生，當然，還要掌握科學的管理辦法，對學