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1、如何提高初中生英語寫作能力論文英語的聽、說、讀、寫四者密切相關(guān)，相互滲透，互為基礎(chǔ)，又呈螺旋式提高。聽和讀是領(lǐng)會和理解別人表達(dá)的思想，是從外部言語到內(nèi)部言語的內(nèi)化過程；說和寫是用言語表達(dá)思想，是從內(nèi)部言語到外部言語英語的聽、說、讀、寫四者密切相關(guān)，相互滲透，互為基礎(chǔ)，又呈螺旋式提高。聽和讀是領(lǐng)會和理解別人表達(dá)的思想，是從外部言語到內(nèi)部言語的內(nèi)化過程；說和寫是用言語表達(dá)思想，是從內(nèi)部言語到外部言語的外化過程。寫的能力要在聽、說、讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高，而寫的訓(xùn)練又能進(jìn)行一步提高聽、說、讀的能力。因此，寫的訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于整個教學(xué)的全過程，寓寫于聽、說等諸方面的訓(xùn)
2、練中，才能真正全面提高學(xué)生寫的能力。一、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，促進(jìn)寫作《新概念英語》的作者在介紹該書的使用說明中強(qiáng)調(diào)："不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言。"很明顯，通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受，在外語學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，要為提高學(xué)生聽力，使其獲取更多的信息，從而為表達(dá)打下基礎(chǔ)，二、積累詞匯，促進(jìn)寫作猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料。如果我們的學(xué)生拿起一篇英語文章，有80％的詞不認(rèn)識，那么怎能理解文章所表達(dá)的信息呢？如果要寫一個句子，10個詞有8個詞拼寫不出或拼寫錯誤，又怎么能表達(dá)自己的思想呢？可見，衡量一個學(xué)生英語
3、水平及交際能力的高低，關(guān)鍵還得看他掌握詞匯量的多少。為達(dá)到大綱要求，提高學(xué)生寫的能力，我在多年的教學(xué)中，一直堅持每周用一課時讓學(xué)生默寫單詞，要求學(xué)生根據(jù)漢語解釋，寫出詞的拼寫形式、詞類、音標(biāo)，當(dāng)堂同桌交換批改，教師抽查，記入平時成績。要求默寫正確率達(dá)到96％，對默寫錯了的，要立即訂正5遍。從初中第一冊開始，逐冊默寫，不斷反復(fù)，直到學(xué)生中學(xué)畢業(yè)。這就使學(xué)生在長時期堅持不懈的默寫中積累了大量的詞匯。三、書寫規(guī)范，促進(jìn)寫作書面表達(dá)既反映在表達(dá)內(nèi)容上，也反映在書面形式上，因此，在教學(xué)過程中，從入門階段的書寫、抄寫、拼寫到聽寫等等，我都堅持從書寫26個字母的基本功抓起，
4、從不馬虎。要求學(xué)生書寫規(guī)范，寫好勻筆斜體行書，注意連寫，以及文面美觀。讓全班同學(xué)都參加英語書法評比，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語書寫的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、圍繞課文綜合訓(xùn)練，促進(jìn)寫作１、聽寫能力。十幾年的教學(xué)中我一直堅持每次上課均聽寫一定量的單詞，要寫出單詞的拼寫形式、詞義解釋、詞類、音標(biāo)，并全批全改，然后幾課為一單元，定期默寫。２、遣詞造句能力。課文中出現(xiàn)的動詞，要特別注意，因為動詞掌握得好壞是學(xué)生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵。每學(xué)到一個動詞，我都要求學(xué)生聯(lián)系簡單句5個基本句型考慮組成句子，不斷培養(yǎng)學(xué)生動詞決定句型的意識，讓他們一造句子就自然地考慮到選用句型。３、
5、朗讀和背誦能力。一般來說，聽與讀的訓(xùn)練量必須幾十倍地多于說與寫的量，才能較自如地在口頭上或書面上表達(dá)自己想表達(dá)的。我們學(xué)漢語講究“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，”學(xué)英語也應(yīng)這樣。故在多年的教學(xué)實踐中，我一直堅持讓學(xué)生背誦部分課文，均要求學(xué)生隔課背誦，然后當(dāng)堂抽背。每課結(jié)束，凡要求背誦的課文，均抽其中一段默寫，收上來批閱，避免抽背時有的學(xué)生未抽到，力求人人過關(guān)。五、限時模擬寫作訓(xùn)練，強(qiáng)化書面表達(dá)能力的訓(xùn)練從教學(xué)實踐中，我深深地感到，盡管平時已注意對學(xué)生進(jìn)行了一定的寫作訓(xùn)練，但學(xué)生在做考書面表達(dá)題時卻不一定能得到理想分?jǐn)?shù)。因此，必須結(jié)合總復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生書面表達(dá)能
6、力的訓(xùn)練。１、仔細(xì)審題，吃透要求。對題目所提供的信息，一定要認(rèn)真分析，弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么，把提供的漢語提示多讀幾遍，理解透它的要求，并將所規(guī)定的內(nèi)容及要求重新進(jìn)行整理組織，使它條理化，再以合適的口氣、身份從適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行表達(dá)。２、明確內(nèi)容，把握要點(diǎn)。書面表達(dá)有一個特點(diǎn)，即要求考生表達(dá)的內(nèi)容在題目中都已交待得很清楚，我們必須要求學(xué)生在做題時明確這些內(nèi)容，把握住全部要點(diǎn)，理清脈絡(luò)，既不能無中生有，也不要漏掉要點(diǎn)。應(yīng)要求學(xué)生在仔細(xì)考慮試題內(nèi)容后，把漢語提示簡化到口語化的程度，用英語將要點(diǎn)列出然后擴(kuò)展成句、組織成文。３、語言地道，表達(dá)恰當(dāng)。書面表達(dá)不同于漢譯英
7、，它要求學(xué)生表達(dá)什么，學(xué)生就表達(dá)什么，較之漢譯英有較大的靈活性。學(xué)生在做題時一定不要拘泥于對原材料進(jìn)行硬譯，可以靈活一點(diǎn)，可以拐彎抹角地表達(dá)出來，要學(xué)會變通處理、變難為易。一句話正說不行，反過來說；如果還不行，再換一種方式?？傊x用自己最熟悉的句式來表達(dá)，一定不要用沒有見過的句型，要求用簡單句寫。４、仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改。在完成短文以后，要求學(xué)生認(rèn)真檢查，也可以同桌交換檢查，再交上來。檢查時要注意以下幾點(diǎn)：體裁、格式是否恰當(dāng)？要點(diǎn)是否有遺漏？時態(tài)、語態(tài)、主謂是否一致？單復(fù)數(shù)變化是否有錯？每個句成份是否完整？單詞拼寫是否有錯？總的字?jǐn)?shù)是否合乎要求？這類檢查，可以
8、先給學(xué)生說清楚，在某一階段師生共同注意
