大學英語教學改革團隊建設(shè)的實踐探究論文

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1、大學英語教學改革團隊建設(shè)的實踐探究論文【摘要】本文對“大學英語教學研究中心”這一教學改革團隊構(gòu)建的實踐進行了較詳盡的介紹和分析。實踐經(jīng)驗證明：大學英語教學改革需要建設(shè)一支強有力的改革團隊，為其順利進行保駕護航。文章最后提出了完善改【摘要】本文對“大學英語教學研究中心”這一教學改革團隊構(gòu)建的實踐進行了較詳盡的介紹和分析。實踐經(jīng)驗證明：大學英語教學改革需要建設(shè)一支強有力的改革團隊，為其順利進行保駕護航。文章最后提出了完善改革團隊建設(shè)的三點建議，旨在為其他高校創(chuàng)建優(yōu)秀大學英語教學改革團隊提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】

2、“研究中心”教學改革團隊團隊構(gòu)建一、引言所謂團隊是指具有共同的目標并為實現(xiàn)該目標而共同負責，成員之間相互分工又協(xié)作而形成的正式群體。具有目標明確，相互依存，分工合作，責任共擔等特征。［1］教育部財政部聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》文件明確指出：“加強本科教學團隊建設(shè)，重點遴選和建設(shè)一批教學質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學團隊，建立有效的團隊合作機制，推動教學內(nèi)容和方法改革和研究，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流，開發(fā)教學資源，探索有效的教學方法和模式，切實提高大學生的專業(yè)英語水平和直接

3、使用英語從事科研的能力?！保?］由此可見，教學團隊建設(shè)是大學英語教學質(zhì)量工程建設(shè)的重要內(nèi)容之一。為了更有效地開展大學英語教學改革工作，提高大學英語的教學質(zhì)量，我們組建了大學英語教學改革團隊，即“大學英語教學研究中心”（以下簡稱“研究中心”），依托該中心展開各項教改活動。二、合理組建“研究中心”改革團隊機構(gòu)大學英語教學研究中心成立于2007年4月?！把芯恐行摹庇梢晃恢魅稳珯?quán)負責，并有一名秘書管理中心的日常事務(wù)。下設(shè)8個工作部門，分別是師資培訓部、大學生英語學習網(wǎng)建設(shè)部、多媒體課件制作部、網(wǎng)絡(luò)自主學習管理

4、部、第二課堂活動部、教學方法研究部、試題庫建設(shè)部、大學英語四、六級試題研究部。每個部門由一位組長全權(quán)負責，由組長再組建班子，責任到人；每個部門制訂年度工作計劃，按計劃積極開展教改的各項活動。三、“研究中心”改革團隊的目標與原則1．三個目標“研究中心”改革團隊的目標是：①改革舊的教學模式，全面提高大學生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)。［3］②構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學科平臺，整合教學資源，為學生提供豐富的學習資源。③造就一支高水平的大學英語教學與科研骨干教師隊伍。2．三個原

5、則“研究中心”改革團隊的原則：（1）大學英語教學改革活動與學校發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合原則。學校的發(fā)展目標是構(gòu)建大學英語教學改革團隊，外語系是大學英語教學改革任務(wù)的主要承擔部門，因此外語系應(yīng)主動實施各項教改工作，不斷探索和嘗試新的教學改革模式。（2）“研究中心”改革團隊建設(shè)與教學實踐相結(jié)合原則。不斷提升大學英語教學水平是建設(shè)“研究中心”的核心內(nèi)涵，依托該改革團隊，我們制訂教改的總體規(guī)劃和具體的實施方案，開展教學改革的研究和實踐。（3）“研究中心”的建設(shè)和其成員的個體發(fā)展相結(jié)合原則?！把芯恐行摹泵课怀蓡T的個體發(fā)展

6、是建設(shè)該改革團隊的內(nèi)在動力，只有當成員將個人發(fā)展目標與團隊發(fā)展的共同目標融為一體，才能真正確保大學英語教學改革的順利進行。四、“研究中心”改革團隊開展的實踐活動1．改革教學模式，摸索改革經(jīng)驗。教育部《大學英語課程教學要求》中指出：“各高等學校應(yīng)根據(jù)實際情況，按照《課程要求》和本校的大學英語教學目標設(shè)計出各自的大學英語課程體系……確保不同層次的學生在英語應(yīng)用能力方面得到充分的訓練和提高……其設(shè)置都要充分體現(xiàn)個性化，考慮不同起點的學生，既要照顧起點較低的學生，又要為基礎(chǔ)較好的學生創(chuàng)造發(fā)展的空間……。”根據(jù)

7、《課程要求》精神，“研究中心”改革團隊首先制訂了大學英語教學改革的總體規(guī)劃和改革的進程表。根據(jù)“總體規(guī)劃”，重新制訂大學英語的教學大綱和課程設(shè)置；同時制訂出具體的教學實施方案。我們創(chuàng)立了“333教學模式”，此教學模式充分考慮不同起點的學生，在培養(yǎng)學生的英語綜合應(yīng)用能力同時，重視聽說能力的訓練，增強其自主學習能力?！?33教學模式”是：3個級別，3種班別和3個模塊。授課的形式是大中小班相結(jié)合，加強聽力訓練，安排學生到自主學習中心進行聽力訓練，其間有教師指導(dǎo)，課后教師進行網(wǎng)上答疑。2．建立英語學習網(wǎng)，構(gòu)筑

8、英語學習平臺。為了加強英語學習資源的整合，以及為學生提供充足的英語網(wǎng)絡(luò)學習資源，我們于2007年3月開始籌建我校大學生英語學習網(wǎng)?，F(xiàn)在已開通運行。根據(jù)我校的實際情況，我們目前設(shè)計開發(fā)了與大學英語課程教學相關(guān)的五個模塊：大學英語改革，自主學習，第二課堂，英語在線和課件制作；用于發(fā)布信息、學習交流的兩個模塊：綜合消息和圖片中心；該學習網(wǎng)與學校外語系主頁相鏈接?！把芯恐行摹钡亩嗝襟w課件制作部，網(wǎng)絡(luò)自主學習管理部以及第二課堂活動部，充分利用大學生英語學習網(wǎng)，為學