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1、大學英語教學團隊建設路徑探究 摘要：本文以西北工業(yè)大學大學英語國家教學團隊十年建設經驗為例（2002-2012），分別從構建大學英語課程教學體系、建設立體化教學資源平臺、建設學習型與合作型教學團隊、推動教師團隊的國際化發(fā)展、充分發(fā)揮工科院校的技術優(yōu)勢、推廣教學團隊建設經驗等方面進行闡述，探討了大學英語教學團隊建設路徑與發(fā)展模式。關鍵詞：大學英語；國家教學團隊；建設路徑西北工業(yè)大學大學英語教學團隊由20世紀末的原外語系大學英語教研室改制而來，隸屬人文與經法學院外語教育系，是全校教師人數最多的教學團隊，承擔著全校一
2、、二年級近8000名本科生的大學英語課程教學工作。該團隊建設始于2002年，在大學英語教學改革推動下，先后獲得教育部首批大學英語教學改革示范點（2006年）、國家精品課程（2006年）、國家優(yōu)秀教學成果獎（2009年）、國家教學團隊（2010年）等榮譽與獎項，成為學校唯一的人文類學科國家教學團隊。一、構建大學英語課程教學體系10在本世紀初，教育部在全國范圍內開展高等學校教學改革與教學質量工程，大學英語教學改革是該項工程的重要組成部分。經過十年的教改實踐與教學理論探索，教學團隊在教學模式、教學方法等方面進行了深入探
3、索，摸索出現(xiàn)代教育技術支持下的多層次大學英語課程教學體系。以讀寫譯課程、口語課程、視聽說課程、選修課程為核心的第一課堂以及以英語競賽、模擬聯(lián)合國為核心的第二課堂在陜西省地區(qū)以及全國范圍內形成廣泛影響。10第一課堂具體表現(xiàn)為以授課為主的正規(guī)教學，根據時代特色與社會需求來制訂人才培養(yǎng)目標，全面提高學生的語言知識、語言技能與文化素質水平，推動大學英語課程由注重語言的工具性向注重語言的人文性拓展。目前，第一課堂以《新編大學英語》、《新視野大學英語》以及《新標準大學英語》為課程核心教材，第一課堂主要分為基礎階段（一年級）、
4、提高階段（二年級第一學期）與選修課程階段（二年級第二學期）：在基礎階段，采用以大班讀寫譯課程為核心課程、小班口語課程與大班網絡視聽說課程為輔助課程的教學模式，注重對學生英語語言知識與技能的培養(yǎng)；在提高階段，采用以大班讀寫譯課程為核心課程、小班英語辯論課程與大班網絡視聽說課程為輔助課程的教學模式，進一步強化學生英語語言技能，尤其是口語能力，使其能夠應用英語較為深入地探討某一領域的話題，提高學生的溝通能力、合作能力與批判性思維能力；在選修課程階段，采用以大班選修課程為核心課程、大班讀寫譯課程與大班網絡視聽說課程為輔助
5、課程的教學模式，旨在啟迪學生心智，幫助學生構建完善的知識體系，塑造正確的歷史觀、世界觀，進而提高多元文化背景下的跨文化交際能力。此外，除了以上面向普通班級的英語課程外，針對由中外學生共同組成的國際班、由本碩博連讀的學生組成的教改班、由英語水平特別拔尖的學生組成的精英班等特色類班級，教學團隊采取分類指導原則，根據不同的教學對象及相應人才培養(yǎng)目標，制訂差異化教學方案，配備中外教師，采用小班授課方式，向學生提供更高學習難度的教學內容。10第二課堂是第一課堂教學活動的延伸，貫穿本科學生大學4年的學習進程，是本科生英語技能
6、的實踐平臺，側重真實語境下學生英語技能的應用。主要由全國大學生英語競賽、全國大學生英語演講比賽等各類英語競賽與國際模擬聯(lián)合國活動構成。這些活動在提高英語應用技能的同時，幫助學生擴展學習視野與國際化視野，使他們采用國際交流范式與國內外學生進行良好溝通，培養(yǎng)學生成為在未來社會生活、工作等領域中善于合作與交流的國際化人才。第二課堂不是學生盲目地無組織地自行參加各類英語活動，而是以學生興趣為前提，教學團隊以教師個人或教學小組形式開展的專題培訓。該培訓包含“導、練、賽”三個環(huán)節(jié)?！皩А笔菍竺麉①惖膶W生進行前期專業(yè)化技能與
7、知識輔導，“練”是指導學生根據具體賽事要求進行的專門技能集中訓練，“賽”是指在學校內部開展人才選拔比賽，進而選拔出參加陜西省、全國以及國際化競賽的英語人才。第二課堂的構建對于創(chuàng)造良好的校園英語學習氛圍、培養(yǎng)學生的競爭與合作意識、激發(fā)學生的創(chuàng)新能力等方面起到了極大的促進作用，能夠幫助學生明晰英語學習目的，轉變應試英語學習觀念，掌握多樣化英語學習方法，將理論化、抽象化的知識學習轉變?yōu)槊嫦蛭磥韲H化社會人才需求的能力學習。二、建設立體化教學資源平臺在文字教材建設中，教學團隊出版了《新視野大學英語（快速閱讀）》（普通高等
8、教育“十一五”、“十二五”國家級規(guī)劃教材）等技能類文字教材、《歐洲文化教程》等選修課程文字教材、四六級培訓等教輔書籍，形成了多種類大學英語文字教材資源。以文字教材為藍本，教學團隊出版了《新編大學英語》（普通高等教育“十五”10國家級規(guī)劃教材）與《新視野大學英語》教學課件，學生可以登陸教育部精品課程網站、外語教學與研究出版社網站以及西北工業(yè)大學網站下載課件并進行自主學習。此
