提高初中生英語寫作能力的方法和途徑

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1、提高初中生英語寫作能力的方法和途徑一、夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)英語寫作能力的培養(yǎng)和提高應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起。以熟練掌握基本句型為內(nèi)容，為培養(yǎng)用英語直接思維打下基礎(chǔ)，教法上強(qiáng)調(diào)先讓學(xué)生觀察、分析、總結(jié)所學(xué)語言，適當(dāng)歸納語法規(guī)則，在整句先行的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量聽、說、讀、寫練習(xí)，使學(xué)生在反復(fù)的英語操練中加深理解。1、過好詞匯關(guān)和口語關(guān)寫作離不開句子，句子離不開單詞。中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要的困難和障礙就是單詞的拼讀識(shí)記和“聾啞英語”。在七年級(jí)入門教學(xué)階段，采用“突破聽、說”集中教學(xué)模式，幫助學(xué)生科學(xué)記憶單詞，感知語言意義，樹立學(xué)好英語的信心。當(dāng)學(xué)生突破了

2、單詞記憶難關(guān)，就為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。開學(xué)初，本人采用集中識(shí)詞，在入門階段提前教學(xué)音標(biāo)，在語音教學(xué)中依據(jù)字母、音素、單詞之間的內(nèi)在聯(lián)系提前按讀音規(guī)則歸納的詞匯集中教學(xué)，讓學(xué)生通過自身實(shí)踐體驗(yàn)、感悟，在教師的引導(dǎo)下自己歸納總結(jié)拼讀規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生“見詞讀音，聽音寫詞”的能力。通過集中識(shí)詞，培養(yǎng)以拼讀為基礎(chǔ)的自學(xué)能力，盡早地讓學(xué)生掌握常見的讀音規(guī)則，幫助學(xué)生建立詞匯的音、形、義的有機(jī)聯(lián)系，過好語音關(guān)和單詞拼讀與記憶它的難關(guān)，使學(xué)生建立英語不難學(xué)的“心理優(yōu)勢”。2、過好造句關(guān)句子是文

3、章的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的造句能力，應(yīng)做到三結(jié)合。第一是造句一句型相結(jié)合。教師應(yīng)充分利用教材中呈現(xiàn)的句型，以圖片、實(shí)物、情景、簡筆教師的語言等為輔助，開展造句聯(lián)系。如Theyarenotinthesameclass(school,grade).Hehasaroundface(bignose,smallmouth).Heisold(young,heavy)ybook.Therearesomeflogoingtoschoolbybiketomorroe.Michaelefish.Heemeatandacupoftea.Janelikesri

4、ceandchickenverymuch.Sheecoffee.這篇短文描述完整，句型應(yīng)用正確，學(xué)生易于接受。二、自主探究、強(qiáng)化寫作本人采用“自主探究”的課文整體教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主和探究的學(xué)習(xí)能力。每節(jié)課堅(jiān)持循環(huán)復(fù)現(xiàn)所學(xué)的單詞，堅(jiān)持倆倆對(duì)話競賽，強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，模仿正確、標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，強(qiáng)化提高正確的書寫能力，同時(shí)著手培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極自主地參與知識(shí)構(gòu)建過程的探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，在探究新知識(shí)的過程中獲得自主學(xué)習(xí)的能力。由于前期的集中教學(xué)階段，重點(diǎn)突出拼讀和開口能力的培養(yǎng)，進(jìn)入課文教學(xué)后，加強(qiáng)學(xué)

5、生書寫能力的培養(yǎng)。因此，要求每個(gè)單元的單詞和句型會(huì)拼寫、書寫過關(guān)，堅(jiān)持每單元聽寫測試，使學(xué)生做到口頭上已掌握的都能正確書寫下來。要想提高學(xué)生寫作能力，首先要靠語言的積累，沒有大量的寫作素材的積累，學(xué)生難為無米之炊。因而在教學(xué)過程中要采用以“背助寫”、以“說促寫”、以“讀導(dǎo)寫”的方法，讓學(xué)生厚積薄發(fā)。1、以背助寫英語是結(jié)構(gòu)語言，具有其自身的固定搭配、習(xí)慣用語和基礎(chǔ)句型。為了讓學(xué)生大腦中輸入和儲(chǔ)存更多的語言信息，以便寫作時(shí)靈活應(yīng)用，應(yīng)讓他們在熟讀和理解的基礎(chǔ)上背誦對(duì)話和課文，做到脫口而出，經(jīng)過日積月累，積少成多，培養(yǎng)語感，寫作時(shí)就能得

6、心應(yīng)手。此外，還可以多背一些格言和諺語，寫文章時(shí)能正確使用，會(huì)使文章更加生動(dòng)。常見的諺語有：①Nopains,nogains.②Timeandtidean.③Neverputofftilltomorrooney”，學(xué)生就可以寫成一段好短文。此外，結(jié)合課文的內(nèi)容，適當(dāng)布置漢英互譯練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生了解中、英文之間句法結(jié)構(gòu)上的差異，熟悉英語表達(dá)習(xí)慣，減少母語干擾，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫作能力也是很有益。寫作技能的提高離不開知識(shí)的積累，僅靠學(xué)習(xí)教材中的文章是不夠的，課外閱讀是進(jìn)行知識(shí)積累及提高語言技能的重要途徑，通過大量的閱讀各種題材，各種內(nèi)容的文

7、章，能幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，學(xué)生不僅熟悉詞的用法，掌握句法知識(shí)，而且能增加文化背景知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力。本人為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，選擇由淺入深，從易到難的課外閱讀，如《英語閱讀百千萬》，根據(jù)文章的特點(diǎn)，讓學(xué)生寫文章的內(nèi)容摘要，或?qū)Χ涛母膶懙鹊?，這不僅加深了學(xué)生對(duì)文章的理解，而且提高了他們寫作的能力。提倡學(xué)生建立各自的“作文本”，把自己看到的，聽到的，自己或別人的好句子收集起來，以備有用。從而將課外閱讀和寫作有機(jī)地結(jié)合起來?？傊瑢W(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提高，絕不是一朝一夕的事，必須貫穿于教學(xué)的全過程，從學(xué)生實(shí)

8、際出發(fā)，從嚴(yán)要求，加強(qiáng)訓(xùn)練，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，才能得到預(yù)期的效果。