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《提高初中生寫作能力的有效途徑》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、提高初中生寫作能力的有效途徑一、共同領悟寫作的真正意義提高寫作能力到底有什么用？也許會有人很直接地回答，高考寫作文的時候能多加點分，提高升學競爭力。這樣的答案沒有錯，但這僅是看到了短期、表面的作用。往淺的說，寫作最基本的功能就是敘述，把一件事描述得準確得當就達到基本水準了。往深的說，寫作是一種思想、情感、精神的宣揚，從古至今多少文人墨客留下了不朽的文學作品，而這些文學作品都成為了文化殿堂中的瑰寶。教師本人首先要深入地理解寫作不僅是一項技能，寫作教學的目標也不是功利性的。雖然高考的指揮棒暫時還避不開，但教師在教學重點上也應
2、該有所側重，重本源，輕表面。寫作體裁有很多種，有詩歌、散文、小說等，不管是什么體裁,它的內(nèi)在都應該是一種情感的宣泄、思想的傳播、事實的表達。寫作是很重要的表達與交流渠道，學生在校時如果能打下扎實的文筆功底，將來走上社會，無論到任何單位，從事何種職業(yè)，都將有很大幫助，也容易受到重視和賞識。教師只有認清了寫作的真實意義才能正確地引導學生。教師還可以通過很多形式讓學生深刻了解寫作能力的重要性，最終幫助學生認識到寫作并不只是為了完成作業(yè)和考試，歷史的記載、思想的傳播、精神的弘揚、榜樣的宣傳都和寫作這一載體息息相關。二、分步驟組織
3、學習，逐步提高學生的寫作能力教師要幫助學生提高寫作能力，最直接的就是要教會學生如何寫好作文。作文由內(nèi)容、結構、邏輯、標點等多個方面組成，每個部分都很重要，所以在教學中，教師要分步驟組織學習，最后將各部分的教學融合在一起，這樣才能達到整體提高的目的。傳統(tǒng)的作文教學方式并沒有完全過時，只是時代在發(fā)展，教育聯(lián)盟的方式方法也在不斷進步，教師應該主動創(chuàng)新教學方式，在實踐中總結經(jīng)驗。葉圣陶就曾說過：“作文是各科學習成績、各項課外活動的經(jīng)驗以及平時思想品德的綜合表現(xiàn)?！睅椭鷮W生提高寫作能力不僅能提高其語文成績，還會在其他方面形成積極的
4、影響，相互促進。萬丈高樓平地起，厚積薄發(fā)很多學生看到作文題目的第一反應就是頭腦一片空白，感覺無話可說，甚至連作文的中心思想都不能確定。這種“不會寫”的狀況其實又分兩種，一種是根本就看不懂題目的要求，例如很多話題作文的題目就出得很深奧，如2016年安徽高考作文題目就是讓學生根據(jù)蕭伯納的名言“有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：'為什么會這樣？'我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：'為什么不能這樣？'”來寫800字的作文。這一類題目往往比較抽象，一些學生根本讀不明白題目表達了什么意思。另一部分學生是明白了題目的要求，但是沒能很快
5、地聯(lián)系到寫作素材，正所謂“巧婦難為無米之炊”。歸根結底，這是閱讀的問題，一個原因是學生的閱讀能力還不行，另一個原因則是閱讀量還遠遠不夠。多讀書、讀好書，教師可以經(jīng)常與學生分享優(yōu)秀文學作品等。如：外國文學作品《簡愛》《基督山伯爵》《飄》等;國內(nèi)文學作品《蛙》《圍城》《活著》等；古典文學作品《紅樓夢》等。在布置作業(yè)的時候也可以要求學生多讀優(yōu)秀作品,有不少優(yōu)秀作品在閱讀理解方面有一定的難度，教師可以在推薦學生閱讀前提示一些有效的閱讀方法，如怎樣快速有效地閱讀或怎樣抓重點來讀，一段時間后還可以在課堂上組織學生自由分享讀書心得或美
6、文佳句。通過這些相對自由的方式增加學生的閱讀量，學生閱讀量提高以后看到作文題目自然就會胸有成竹了。成句、成段、成篇凡事都講究循序漸進，一篇好文章自然少不了頗具深度又富有韻味的句子，也少不了重點、經(jīng)典段落，最后才能組合成一篇好文章。提高寫作能力必須多練習寫作，但是教師也不能天天布置作文練習。教師可以根據(jù)學生的學習進程適當?shù)匕才抛鳂I(yè)，如給出一個主題讓學生寫一段話。留這樣的作業(yè)是非常講究技巧的，應既能讓學生產(chǎn)生興趣，又能讓學生覺得并不是一種課業(yè)負擔。教師可從一句話開始讓學生練習，提高學生的造句能力。這時候的訓練是在有一定學習基
7、礎的情況下進行的，有意地讓學生造一些有難度的句子，如寫排比句、比喻句、轉折句，甚至是創(chuàng)作一些比較有文釆的句子。這類作業(yè)雖然量不大，但要有一定的難度要求，教師事前就應該舉例向學生說明，如給學生留了用排比句寫一段話的作業(yè)，明確告訴學生不能是“天空中飄著許多云，有的像小鳥，有的像飛機，還有的像獅子”這樣簡單的小學生水準的句子，應做到不僅是排比句，還富有哲理性，女口：“自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的雙眼，看不見他人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去通明，卻跨越不了彼此間的間隔?！币恍┐髱熂壍淖髌?/p>
8、中有著許多有文采的句子，教師可以從中摘取一些范例來跟學生分享，然后讓學生學習寫這一類句子。如席慕蓉的詩句：“明明知道無論花開花落都只是一場寂寞的演出，卻仍然愿意傾盡全力來演好這一生?！边@類句子飽含深意，文采豐富，帶領學生賞析后再布置學生根據(jù)要求創(chuàng)作。積累了一定的閱讀量，又在字、詞、句、段落上循序漸進地下功夫，學生組織
