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《培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力方法初探》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力方法初探 《義務(wù)教育小學(xué)語文課程標準(2011年版)》指出:“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力?!蹦敲?,如何培養(yǎng)學(xué)生清楚、準確、流利地應(yīng)用祖國的語言文字呢? 一、利用插圖,有效訓(xùn)練 對于低年級學(xué)生來說,直觀、形象的事物最能引起他們的注意。首先,教材中一幅幅色彩鮮艷,畫面生動的插圖,為培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力提供了豐富的材料。教學(xué)中,教師可利用插圖對學(xué)生開展口語交際訓(xùn)練。如一
2、年級上冊《雪地里的小畫家》一文的插圖,就是一幅栩栩如生的冬景圖,白雪覆蓋了整片森林,整個世界成了白色的了。鋪了厚厚的雪花的森林空地上,小雞、小狗、小鴨、小馬幾個好朋友在高興地玩耍著,身后留下了一串串清晰的腳印。而小青蛙呢?在雪地下的洞穴里睡大覺呢!教學(xué)時,讓學(xué)生仔細觀察圖畫,與同桌小朋友說一說:圖上表示的是什么季節(jié)?從哪里看出來?圖上畫了哪些小動物?它們在干什么?……教師結(jié)合文中的小詩略作提示,學(xué)生便能明白雪地里的小畫家是誰,“小畫家”是如何“畫畫”,“畫”了些什么;接著,讓學(xué)生動手畫一畫、拼一拼、添一添顏色,再說說自己
3、畫了什么,添了什么顏色,為什么這樣畫。通過這樣的交流互動,學(xué)生的動手、動腦、動口能力都得到了一定程度的提升?! 《?chuàng)設(shè)意境,激活興趣 唐詩宋詞非常有韻味,讀起來朗朗上口,學(xué)生非常喜歡。但是要讓學(xué)生理解唐詩宋詞的寓意和詩人寫詩時的意境卻非易事。教學(xué)李白的《贈汪倫》這首詩時,首先讓學(xué)生熟悉詩句,想象詩人李白與汪倫離別時的情景,并分小組活動扮演李白和汪倫,重溫一下當(dāng)時離別的情景。經(jīng)過小組內(nèi)表演和討論交流后,各小組都推薦同學(xué)上臺表演??矗±畎讚]淚跟汪倫告別的情景:“李白”頭戴紙折的帽子,身著長衫,手搖扇子,邁著方步走來了,剛
4、把一只腳踏上“小船”,忽然遠處傳來和著節(jié)拍的腳步聲。原來,汪倫給李白送行來了?!袄畎仔郑埩舨??!薄巴魝愋郑趺词悄阊??”“我給你送行來了,希望你一路走好,有空再來寒舍,我們一醉方休?!薄爸x謝你幾天來對我的款待,你的恩情,我會銘記在心的,希望你多多保重,我會再來看你的?!薄ㄟ^學(xué)生口頭演繹,把李白和汪倫離別時的情景展示得淋漓盡致,給人一種身臨其境的感覺,讓人回味無窮。 三、“新聞”熱播,豐富內(nèi)容 為了豐富口語訓(xùn)練的內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)造一個施展口才的良好環(huán)境,更好地訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力,每天課前五分鐘組織學(xué)生進行“新聞
5、”熱播活動?!靶侣劇睙岵ゲ捎幂喠髦疲瑢W(xué)生把自己看到的、聽到的“新聞”播給同學(xué)聽,然后進行評比,看誰的內(nèi)容多,有新意,而且說得好,有層次,用詞準?!靶侣劇睙岵セ顒邮箤W(xué)生們學(xué)習(xí)興致很高,為了能講好“新聞”,他們利用課余時間搜集“新聞”,并把父母作為第一位聽眾,讓父母聽到滿意為止。開展“新聞”熱播活動,不僅使學(xué)生受到了思想教育,也有效地訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際能力,為學(xué)生的習(xí)作提供了大量的素材,真可謂一舉多得?! ∷?、課外延伸,強化訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,單憑課堂上的訓(xùn)練遠遠不夠,課外必須創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會
6、?! ?.看一看,說一說?! W(xué)生的生活世界是一個色彩繽紛的世界,既推動著他們的認知發(fā)展,也是他們語言發(fā)展最重要的源泉。學(xué)生的語言是周圍事物在他們頭腦中的反映,要提高他們的口頭表達能力,就必須從觀察能力的培養(yǎng)入手,使學(xué)生掌握觀察的方法。在教學(xué)之余,引導(dǎo)學(xué)生深入生活,開闊視野,帶領(lǐng)他們到農(nóng)家小院、兒童樂園等地參觀瀏覽。在參觀瀏覽的過程中,指導(dǎo)學(xué)生掌握重點觀察、全面觀察、按順序觀察的方法,訓(xùn)練學(xué)生有順序、有重點地說一說觀察對象的大小、形狀、顏色、用途等。在培養(yǎng)口頭表達和觀察事物的興趣的同時訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。 2.玩一
7、玩,說一說?! ⊥媸呛⒆拥奶煨浴=處熞e極引導(dǎo)學(xué)生玩,在玩耍中留心觀察,玩后回憶玩的過程,按照“為什么玩――怎樣玩――玩后的心情怎樣”這個順序說說玩的過程。(1)利用活動課開展各種有意義的活動,加強口語交際訓(xùn)練。如用蛋殼制作不倒翁,在學(xué)生制作完成后,介紹自己的作品,并把活動的過程及自己的親身體驗說出來,形成一篇內(nèi)容具體、感情真實的口頭作文。(2)利用社會活動加強口語交際訓(xùn)練。通過組織學(xué)生走出校園參加社會活動,在活動中積極參與,認真觀察,然后在活動后上口語交際課,讓學(xué)生把活動的過程和自己的親身感受說出來,不僅深化了學(xué)生的認
8、識,也強化了學(xué)生的口語交際訓(xùn)練?! ?.選一選,說一說?! ∷自捳f,家長是學(xué)生的第一位老師。為了提高學(xué)生的口語交際能力,要求學(xué)生和家長進行交流,利用每周雙休日把自己在學(xué)校里所看到、聽到的及最喜歡的事情選一選,抓住事情的中心,按一定的順序講給家長聽,要求把要表述的事情盡量說得通順、流利、有層次,盡量跟家長進行面對面的口