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1、如何提高學生的綜合素質之我見論文根據(jù)當前教學實際，本人在30余年的小學數(shù)學教學中深刻體會到，要減輕孩子學習壓力，培養(yǎng)其自學能力，并收到較好的效果，唯一的辦法就是向課堂要質量。每天要求孩子家庭作業(yè)不超過15分鐘完成，此規(guī)根據(jù)當前教學實際，本人在30余年的小學數(shù)學教學中深刻體會到，要減輕孩子學習壓力，培養(yǎng)其自學能力，并收到較好的效果，唯一的辦法就是向課堂要質量。每天要求孩子家庭作業(yè)不超過15分鐘完成，此規(guī)定的效果頗佳。教師主要是在課堂教學中，觀念要更新，教學思維要改變。發(fā)揮教師在課堂教學中的組織作用，符合孩子的學習習慣，讓孩子能
2、在一個愉快而又和諧的環(huán)境中學習和生活。一、教師的組織教學能力教育教學是雙邊活動。教育是由師生兩者組成的，孩子是學習的主人，在教學活動中，教師要充分發(fā)揮孩子的主體作用，教師應從孩子的思維發(fā)展著想，應成為教學活動的組織者和引導者。事實證明，學而不用易忘也。而從中的教學思想和數(shù)學方法能使人終生受益。如果教師向孩子傳授的只是書本知識，長期不加以運用，時間久后孩子就會一無所獲。所以教師既要關注孩子學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，既要關注孩子學習的水平，更要關注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的能力。教師教育孩子不只是語
3、言上的，最主要還是行為上的，“身教重于言教”。教師的言行和舉動都具有很強的感染力，教師站在講臺前的精神面貌，都直接影響孩子的精神面貌和孩子學習的積極性，進而影響學習效果。教育孩子在課堂中一定要牢記以前小學語文課中的《小貓釣魚》，并專門給孩子講其中心思想。此外，我每次都要認真做教案和教具的準備工作，盡量避免在課堂中出現(xiàn)不愉快的現(xiàn)象，要孩子有一個良好的心態(tài)，使課堂充滿歡笑和活力。只有教師的組織、情感到位了，才能激發(fā)孩子的學習激情，教師的教學水平和孩子的學習能力才會得到最大限度的發(fā)揮，這樣便達到了教與學的雙向優(yōu)化，使教與學進入一種
4、最佳狀態(tài)，從而達到課堂教學效率的提高。二、要適應孩子的學習習慣教師的教學方法要適合孩子的學習和身心的需要。教師工作的對象就是天真、活潑的孩子。教育是雙邊活動，教學工作光靠教師單方面努力是不行的，教師是外因，孩子是內因，外因必須通過內因才能起作用。要想使孩子的內因起作用，其根本在于教師的教學思想、教學方法要符合孩子的知識需求。幾十年來，我在課堂教學中都是這樣做的。教師要喚起學生的好奇心。如果孩子有一個適應的學習環(huán)境，好奇心就會自然的繼續(xù)發(fā)展，進一步形成旺盛的求知欲和強烈的好奇心，這是創(chuàng)造型人才所必需的。孩子在真實的事物面前會有
5、許多的不理解，不理解的思想越能使這些孩子深感驚奇或詫異，由此出現(xiàn)的驚奇、詫異就越能夠糾正大腦皮層神經(jīng)細胞的衰弱、萎縮狀態(tài)，喚醒正在沉睡的腦細胞，迫使大腦加緊工作，積極活動。孩子大腦里產(chǎn)生許多疑問，激發(fā)孩子的學習熱情，恢復孩子高度的求知欲和學習信心，從而引導孩子主動去探求學習數(shù)學知識的興趣。三、讓孩子動口小孩子既天真又活潑、愛說、好問，這是他們的共性。他們對自己想知道的東西就說出來，對自己不懂的東西就問下去。這就是他們主動求知的欲望。教師要善于利用這份共性，為所有的孩子創(chuàng)造說話的機會。在教學過程中，我每堂課力爭做到讓盡可能多的
6、孩子有說話的機會，孩子能說的教師盡可能不說，孩子能提出的問題教師盡可能不提，孩子能解答的問題，首先研究討論，然后讓孩子自己解答。就這樣充分發(fā)揮孩子“動口說話的能力”。例如，我在教學“角的認識”這一內容時，我為了突破角的大小與邊的長短無關這一難點，特意做了一個活動角，展示角的變化，讓孩子觀察得知角的開口變大、變小，它邊的長短始終沒有變化，教師提示孩子準確地回答出角的概念。最后推出角的大小跟張開角度的大小有關，與邊的長度無關這一結論。四、讓孩子動手我在多年的小學教學實踐得出，一些孩子聽的多，丟的也多，看的多，忘記也多。經(jīng)過自己親
7、自動手做了，效果就好多了。孩子的思維是從理性到感性，然后到認識實踐。手是腦的老師，“書讀百遍，不如手過一遍?！笔衷诖竽X的指揮下活動，大腦在手的活動過程中直接認識事物，認識的快，認識的深，有時會起到眼耳等器官起不到的作用。所以，讓孩子在動手的過程中學習某些知識是必要的，是高效的。好動手也是兒童的天性之一。如我在教學“平行四邊形的初步認識”時，為了讓孩子掌握“平行四邊形易變形的特征”。我特意做了一個三角形框架和一個平行四邊形框架，讓孩子動手拉一拉后回答，你們發(fā)現(xiàn)了什么？孩子在活動中通過實物對比，從中得出“三角形不變形”、“平行四
8、邊形易變形”的特征。學習數(shù)學的目的是要通過對數(shù)學的學習與運用促進孩子的全面發(fā)展，幫助解決生活中的實際問題，使孩子越來越聰明。而達到這個目的的前提條件是孩子要熱愛學習，熱愛數(shù)學。目前，如果說我們教育有失敗現(xiàn)象，那最主要的原因就是孩子們對學習的熱愛不夠，出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。孩子們厭的不是最基礎的知識
