如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì).doc

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1、如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)一、教師的組織教學(xué)能力教育教學(xué)是雙邊活動。教育是由師生兩者組成的，孩子是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)活動中，教師要充分發(fā)揮孩子的主體作用，教師應(yīng)從孩子的思維發(fā)展著想，應(yīng)成為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者。事實證明，學(xué)而不用易忘也。而從中的教學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法能使人終生受益。如果教師向孩子傳授的只是書本知識，長期不加以運(yùn)用，時間久后孩子就會一無所獲。所以教師既要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，既要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的能力。教師教育孩子不只是語言上的，最主要還是行為上的，“身教重于言教”。教師的言行和

2、舉動都具有很強(qiáng)的感染力，教師站在講臺前的精神面貌，都直接影響孩子的精神面貌和孩子學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。教育孩子在課堂中一定要牢記以前小學(xué)語文課中的《小貓釣魚》，并專門給孩子講其中心思想。此外，我每次都要認(rèn)真做教案和教具的準(zhǔn)備工作，盡量避免在課堂中出現(xiàn)不愉快的現(xiàn)象，要孩子有一個良好的心態(tài)，使課堂充滿歡笑和活力。只有教師的組織、情感到位了，才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)激情，教師的教學(xué)水平和孩子的學(xué)習(xí)能力才會得到最大限度的發(fā)揮，這樣便達(dá)到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化，使教與學(xué)進(jìn)入一種最佳狀態(tài)，從而達(dá)到課堂教學(xué)效率的提高。二、要適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師的教學(xué)方法要適合孩子的學(xué)習(xí)和身心的

3、需要。教師工作的對象就是天真、活潑的孩子。教育是雙邊活動，教學(xué)工作光靠教師單方面努力是不行的，教師是外因，孩子是內(nèi)因，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。要想使孩子的內(nèi)因起作用，其根本在于教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法要符合孩子的知識需求。幾十年來，我在課堂教學(xué)中都是這樣做的。教師要喚起學(xué)生的好奇心。如果孩子有一個適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，好奇心就會自然的繼續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步形成旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心，這是創(chuàng)造型人才所必需的。孩子在真實的事物面前會有許多的不理解，不理解的思想越能使這些孩子深感驚奇或詫異，由此出現(xiàn)的驚奇、詫異就越能夠糾正大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞的衰弱、萎縮狀態(tài)，喚醒正在沉睡的腦細(xì)胞

4、，迫使大腦加緊工作，積極活動。孩子大腦里產(chǎn)生許多疑問，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，恢復(fù)孩子高度的求知欲和學(xué)習(xí)信心，從而引導(dǎo)孩子主動去探求學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。三、讓孩子動手我在多年的小學(xué)教學(xué)實踐得出，一些孩子聽的多，丟的也多，看的多，忘記也多。經(jīng)過自己親自動手做了，效果就好多了。孩子的思維是從理性到感性，然后到認(rèn)識實踐。手是腦的老師，“書讀百遍，不如手過一遍?！笔衷诖竽X的指揮下活動，大腦在手的活動過程中直接認(rèn)識事物，認(rèn)識的快，認(rèn)識的深，有時會起到眼耳等器官起不到的作用。所以，讓孩子在動手的過程中學(xué)習(xí)某些知識是必要的，是高效的。好動手也是兒童的天性之一。如我在教學(xué)“平行四邊形的

5、初步認(rèn)識”時，為了讓孩子掌握“平行四邊形易變形的特征”。我特意做了一個三角形框架和一個平行四邊形框架，讓孩子動手拉一拉后回答，你們發(fā)現(xiàn)了什么？孩子在活動中通過實物對比，從中得出“三角形不變形”、“平行四邊形易變形”的特征。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是要通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，幫助解決生活中的實際問題，使孩子越來越聰明。而達(dá)到這個目的的前提條件是孩子要熱愛學(xué)習(xí)，熱愛數(shù)學(xué)。目前，如果說我們教育有失敗現(xiàn)象，那最主要的原因就是孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛不夠，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。孩子們厭的不是最基礎(chǔ)的知識，而是人為地搞得復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)，是教師搞的那套老模式。每天重復(fù)做一件事，使孩子覺

6、得枯燥無味。學(xué)習(xí)也是一樣，每天總是一種學(xué)習(xí)方式，孩子也會厭煩，導(dǎo)致厭學(xué)、學(xué)習(xí)成績大大降低。同樣的知識，教學(xué)方法經(jīng)常變，小孩喜歡新鮮，學(xué)習(xí)興趣就會明顯提高，有了興趣就有了力量，孩子的主動性就能得到充分發(fā)揮，效果將事半功倍?？傊?，教師在教學(xué)中必須認(rèn)真研究學(xué)生，理解學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生，只有這樣，才能全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。