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《中等職校計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的理性思考論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中等職校計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的理性思考論文摘要：本文通過中等職校計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中存在的問題，分析了如何在課程改革背景下研究中等職校計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革，探索計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革策略與途徑，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程奠摘要：本文通過中等職校計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中存在的問題，分析了如何在課程改革背景下研究中等職校計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革，探索計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革策略與途徑，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程奠定良好的基礎(chǔ)，從而更有效培養(yǎng)中等職校計算機專業(yè)學(xué)生的操作技能和綜合職業(yè)素質(zhì)。關(guān)鍵詞：中等職校計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改
2、革一、引言隨著中等職業(yè)教育的快速發(fā)展，中等職校計算機專業(yè)在校生規(guī)模日益驟增。在此情況下，計算機專業(yè)技能型人才規(guī)格要求與學(xué)生原有學(xué)習(xí)能力較差形成了難以逾越的矛盾。隨著中等職教課程改革，計算機專業(yè)學(xué)制從原有四年改為三年，同時要保證學(xué)生第三年去企業(yè)（行業(yè)）頂崗實習(xí)，如何使學(xué)生在校兩年內(nèi)實施計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)可謂難上加難。因此針對客觀存在的學(xué)生學(xué)習(xí)動力和積極性低下、計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程理論知識多、技能操作要求高等狀況，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)、提升教學(xué)效能。本文結(jié)合本人多年來從事計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實踐中進行教學(xué)改革的一些嘗試，在實施
3、過程中聚合了一些想法供同行商榷。二、中等職校計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀1、教材內(nèi)容相對陳舊盡管計算機信息技術(shù)日新月異，但計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識基本上沒有什么變化，在教學(xué)內(nèi)容上呈現(xiàn)陳舊與落后，不能與時俱進，不能反映出信息時代快速發(fā)展的要求。一部分中等職業(yè)學(xué)校的計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程所用教材基本上是八十年代的模樣，雖然也經(jīng)過多次修改，但基本上都是小修小改，基本內(nèi)容沒有什么變化。教材過分地強調(diào)計算機方面的專業(yè)術(shù)語知識，而忽略了理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生更加討厭計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程。2、教學(xué)手段相對落后目前仍有許多中等職業(yè)學(xué)校的計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本上
4、沿襲過去傳統(tǒng)的教學(xué)，如在講授程序設(shè)計C語言時教師依舊在黑板上耕耘，播撒知識的種子。雖然有一部分職業(yè)學(xué)校已經(jīng)采用了多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來進行教學(xué)工作，然而在我國多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的教室里多媒體輔助教學(xué)設(shè)備有限，學(xué)校僅有的幾個多媒體教室也僅供計算機專業(yè)課程教學(xué)使用，即使學(xué)校有機房也難以安排給計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)。3、師資力量相對匱乏目前中等職校計算機專業(yè)教師相對于其它專業(yè)來說比較緊缺，因為從工作量上看，一是學(xué)校所有專業(yè)都要開設(shè)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，二是計算機專業(yè)有許多專業(yè)課，三是計算機專業(yè)的教師還承擔(dān)學(xué)校其它一些工作量。從計算機教師結(jié)構(gòu)看，有一
5、部分專業(yè)教師是通過自學(xué)或函授方式轉(zhuǎn)入的，知識和技能存在著缺陷；而相當(dāng)一部分的青年教師盡管有完整的專業(yè)體系但工作責(zé)任心方面都不如老教師，在教學(xué)上的課堂組織和語言表達以及在學(xué)生管理方面都和老教師存在著明顯的差異。與此同時，中等職業(yè)學(xué)校還存在著教師工作量過多的問題，每學(xué)期工作量要達到300多個學(xué)時。這樣重的教學(xué)任務(wù)使得教師不僅沒有時間和精力研究教材、認真?zhèn)湔n、閱讀相關(guān)的資料，不利于自身素質(zhì)的提高，而且也嚴重地打擊了教師的工作熱情和積極性，使教學(xué)質(zhì)量受到極大的影響。三、計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的策略與途徑1、加強基礎(chǔ)課程改革計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程涉
6、及面較廣。目前中等職業(yè)學(xué)校普遍開設(shè)了三類計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程，即計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機程序設(shè)計語言和計算機原理，而計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是中等職校所有專業(yè)均需開設(shè)，是作為文化基礎(chǔ)課。而中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生主要是掌握運用計算機的能力，因此計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)包括以下幾個層次：首先是漢字輸入法、操作系統(tǒng)、常用應(yīng)用軟件等基礎(chǔ)知識。高樓大廈重在基石，這部分內(nèi)容是職業(yè)學(xué)校學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機知識的基礎(chǔ)。其次是一門數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，如VFP、ACCESS等。這部分應(yīng)該安排上機課時，通過基礎(chǔ)知識及數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基本掌握計算機的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用
7、計算機的基本能力，授課中更強調(diào)學(xué)生上機操作能力和解決實際問題的能力。另外可開設(shè)一門實用軟件使用選修課，將計算機原理這門基礎(chǔ)課內(nèi)容進行刪減、或這門基礎(chǔ)課程可以不要開設(shè)，從而增強學(xué)生對計算機專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在計算機應(yīng)用領(lǐng)域得到進一步的提高。最后，利用業(yè)余時間還可設(shè)置一些講座，介紹最新的計算機發(fā)展趨勢及其應(yīng)用，以擴大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。2、加強基礎(chǔ)課程建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程在教學(xué)改革過程中，教材改革是比較關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。首先教材要盡量做到深入淺出，語言通俗易懂，對較難理解的計算機術(shù)語定義，用通俗的、學(xué)生易懂的描述性
8、語言表示。這樣不僅能加深學(xué)生的直觀印象，而且也能加強學(xué)生的記憶，為后繼課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次應(yīng)當(dāng)重視習(xí)題和實驗課的數(shù)量和質(zhì)量。許多基礎(chǔ)課程教材在每章節(jié)后只有幾道問答題，實驗指導(dǎo)類內(nèi)容在教
