試論高校信息素質(zhì)教育的創(chuàng)新論文

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1、試論高校信息素質(zhì)教育的創(chuàng)新論文論文關(guān)鍵詞：信息素質(zhì)信息素質(zhì)教育高校創(chuàng)新論文摘要：信息素質(zhì)是綜合素質(zhì)中不可忽視的重要組成部分。本文分析了信息素質(zhì)的內(nèi)涵。論述了加強(qiáng)信息素質(zhì)教育的意義。針對(duì)信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀，提出了應(yīng)論文關(guān)鍵詞：信息素質(zhì)信息素質(zhì)教育高校創(chuàng)新論文摘要：信息素質(zhì)是綜合素質(zhì)中不可忽視的重要組成部分。本文分析了信息素質(zhì)的內(nèi)涵。論述了加強(qiáng)信息素質(zhì)教育的意義。針對(duì)信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀，提出了應(yīng)采取的對(duì)策。1、信息素質(zhì)的內(nèi)涵信息素質(zhì)的概念最早是1974年美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席波爾在一份報(bào)告提出，他認(rèn)為信息素質(zhì)是

2、人們?cè)诠ぷ髦羞\(yùn)用信息、學(xué)習(xí)信息技術(shù)、利用信息解決問題的能力。信息素質(zhì)作為一個(gè)內(nèi)容豐富的概念，其內(nèi)涵隨著時(shí)間的推移和科技的發(fā)展不斷得到充實(shí)和豐富。目前雖尚無一種確切的定義，但比較一致的看法是：信息素質(zhì)是一種有效發(fā)現(xiàn)自己的信息需求，并據(jù)此從各種不同的信息來源中尋找、檢索、獲取、判斷和組織信息以及利用、交流和傳播信息的能力，其實(shí)質(zhì)是在學(xué)習(xí)、工作中利用信息的意識(shí)和技能。信息素質(zhì)的內(nèi)涵主要包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力及信息道德四個(gè)方面的內(nèi)容。(1)信息意識(shí)。信息意識(shí)即人的信息敏感程度，是指人們對(duì)信息需求的自

3、我意識(shí)，主要表現(xiàn)在人們從信息的角度去感受理解和評(píng)價(jià)自然界、社會(huì)中的各種現(xiàn)象、行為，判斷、洞察有用信息的能力。(2)信息知識(shí)。既是信息科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本要求。通過掌握信息技術(shù)的知識(shí)，才能更好地理解與應(yīng)用它。它不僅體現(xiàn)著一個(gè)人所具有的信息知識(shí)的豐富程度，而且還制約著他對(duì)信息知識(shí)的進(jìn)一步掌握。(3)信息能力。信息能力是信息素質(zhì)諸要素中的核心，它是指人獲取、加工、創(chuàng)造和利用信息的能力。以及對(duì)信息系統(tǒng)與信息進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力等。這也是信息時(shí)代重要的生存能力。(4)信息道德。信息道德是指整個(gè)信

4、息活動(dòng)中的道德，它是調(diào)節(jié)整個(gè)信息活動(dòng)中信息生產(chǎn)者(擁有者)、信息加工者、信息傳遞者、信息使用者之間相互關(guān)系的各種行為規(guī)范的總和。信息素質(zhì)的四個(gè)要素相互聯(lián)系，相互依存，共同構(gòu)成一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。信息意識(shí)是先導(dǎo)，信息知識(shí)是基礎(chǔ)，信息能力是核心，信息道德是保證。2、對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)信息素質(zhì)教育的重要意義2.1是信息社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要隨著信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)化、信息化階段。信息已成為社會(huì)發(fā)展的一種重要資源，國與國之間、企業(yè)與企業(yè)之間的劇烈競(jìng)爭(zhēng)日益演變成信息競(jìng)爭(zhēng)

5、。在這種競(jìng)爭(zhēng)中，最重要并起決定作用的是人才信息素質(zhì)的高低。誰擁有高素質(zhì)的信息人才，誰就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。當(dāng)代大學(xué)生作為未來社會(huì)的建設(shè)者和主力軍，只有加強(qiáng)信息素質(zhì)教育，增強(qiáng)信息意識(shí)，提高信息能力，成為高素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)未來社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。2.2是大學(xué)生自身發(fā)展的客觀需要21世紀(jì)是知識(shí)巨增、信息爆炸的社會(huì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，文獻(xiàn)信息呈幾何基數(shù)增長(zhǎng)，文獻(xiàn)的無序狀態(tài)加劇，這給人們獲取所需的信息帶來極大的難度。作為當(dāng)代大學(xué)生要想在信息海洋中快速、準(zhǔn)確、有效地找到自己需要的信息，就需要加強(qiáng)信息素質(zhì)教育

6、，努力提高自己的信息素質(zhì)水平，提高信息檢索、信息判斷和信息處理的能力。17世紀(jì)法國著名的哲學(xué)家笛卡爾說過：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，這充分說明了掌握獲取信息方法能力的重要性。2.3是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的必然需要在信息社會(huì)中，由于信息量猛增，知識(shí)老化速度加快，一個(gè)人從學(xué)校一次性學(xué)習(xí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。據(jù)有關(guān)資料調(diào)查，人一生已獲得的知識(shí)中，20％來自第一課堂，其余80％來自第二課堂。這說明人的學(xué)習(xí)是終生的，每個(gè)人都需要通過自學(xué)來更新知識(shí)，使自己保持與時(shí)代的發(fā)展同步。知識(shí)更新的關(guān)鍵是掌握獲

7、取信息的方法，只有掌握獲取信息的科學(xué)方法，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。信息素質(zhì)教育的作用，就是讓學(xué)生掌握科學(xué)有效地獲取所需信息的方法，不斷更新知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，有助于為構(gòu)建終生學(xué)習(xí)體系提供必要的條件，這對(duì)一個(gè)人一生知識(shí)體系的形成和完善具有重要意義。3、實(shí)現(xiàn)高校信息素質(zhì)教育創(chuàng)新的對(duì)策信息素質(zhì)作為一個(gè)人整體素質(zhì)的重要組成部分。在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的過程中起著至關(guān)重要的作用。但是，傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索與利用課程存在著教學(xué)內(nèi)容陳舊，教育形式單一，缺乏層次。造成大學(xué)生信息素質(zhì)水平參差不齊，主要表現(xiàn)為

8、：信息意識(shí)淡薄，信息知識(shí)缺乏，信息能力偏低，信息道德亟待提高。為了有效提升當(dāng)代大學(xué)生的信息素質(zhì)水平，高校需要采取切實(shí)有效的措施，加快推進(jìn)信息素質(zhì)教育發(fā)展。3.1更新觀念。提高對(duì)信息素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)思想是行動(dòng)的向?qū)?。信息素質(zhì)教育的重要性只有得到社會(huì)各界的認(rèn)可和接受，促進(jìn)廣泛開展，才能取得良好的實(shí)施效果。借鑒國外一些發(fā)達(dá)國家在信息素質(zhì)教育宣傳方面的經(jīng)驗(yàn)，我國也應(yīng)該利用各種媒體、以多種形式大力宣傳信息素質(zhì)教育，使各級(jí)政府和相關(guān)部門對(duì)信息素質(zhì)教育工作給予充分的重視