資源描述：
《談班級管理中的點滴體會論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、談班級管理中的點滴體會論文班級是學(xué)校教育中的基本組成單位，學(xué)生是接受教育、掌握知識的基本要素。在班級管理中，如何將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的心態(tài)又具有高素質(zhì)的人才，是班級管理對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要職能。班級是學(xué)校教育中的基本組成單位，學(xué)生是接受教育、掌握知識的基本要素。在班級管理中，如何將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的心態(tài)又具有高素質(zhì)的人才，是班級管理對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要職能。一、樹立良好的班風(fēng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)良好的班風(fēng)不僅是一個班級群體素質(zhì)的體現(xiàn)，也是班級每名成員個體素質(zhì)的體現(xiàn)。同時還是增強班級凝聚力的前提和提高學(xué)生自身素質(zhì)的充分條
2、件。也就是說班風(fēng)的優(yōu)劣，可直接影響學(xué)生自身思想素質(zhì)，而學(xué)生自身素質(zhì)的高低，又是班級各項工作成敗的關(guān)鍵。那么如何樹立良好的班風(fēng)呢？1、開好班會。班級中每一名同學(xué)都想得到老師的重視和好評，都想在同學(xué)們面前展現(xiàn)自我。我們應(yīng)充分利用學(xué)生這一心理特征，通過班會這一溝通平臺對學(xué)生進行愛國主義教育，以增強民族凝聚力；對學(xué)生進行法制教育，增強遵紀(jì)守法的自覺性及法制觀念；對學(xué)生進行思想政治教育，要求做到文明禮貌、誠實守信、敬老愛幼、助人為樂、見義勇為、愛護環(huán)境等。通過班會，幫助學(xué)生樹立崇高的理想和奮斗目標(biāo)，使學(xué)生在思想意識上完善自己的人格，成為一個有益于社會
3、的人。2、樹立榜樣。這里所說的榜樣，主要是從身邊同學(xué)中涌現(xiàn)出來的，或在學(xué)生中挑選和培養(yǎng)的榜樣。對于廣大同學(xué)來講，這樣的榜樣是具體的、真實的，有較強的可塑性、可學(xué)性和可比性。使同學(xué)們在耳聞目睹的同時能夠認(rèn)真思考，別人怎樣做的，做了些什么？他能這樣做，自己該怎樣做。在思考和比較中，使同學(xué)們受到激勵，提高自身思想素質(zhì)。二、充分激發(fā)學(xué)生在班級管理中的參與意識，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)錯綜復(fù)雜的班級管理工作是培養(yǎng)學(xué)生管理能力、鍛煉學(xué)生平衡問題能力的載體。人們常說，想出來不如說出來，說出來不如做出來。在班級日常管理工作中，班主任應(yīng)大膽地將一切工作的策劃和執(zhí)
4、行都交給學(xué)生來做，并時時給予正確的引導(dǎo)，使學(xué)生的各方面能力在參與中得到鍛煉和發(fā)揮，以達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。1、樹立學(xué)生的主人翁意識。班主任在日常班級管理中公開自己管理班級的方式和班級的奮斗目標(biāo)，把日常管理工作交給學(xué)生。如實行班級管理值周制，由兩名同學(xué)在老師的指導(dǎo)下代行班主任的職責(zé)并管理班級日常工作，同時做好工作記錄，每周進行總結(jié)，讓同學(xué)進行評定。同時讓同學(xué)們作換位思考，如果我是值周班主任，我應(yīng)該怎樣管理班級等。班級管理學(xué)生化，并不意味著老師不管，老師起組織和引導(dǎo)作用，使學(xué)生在主觀上認(rèn)識到自己是班級的主人。2、放寬班級管理權(quán)限，做到
5、“管”在學(xué)生，“理”在老師。學(xué)?；顒邮桥囵B(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一種重要的途徑。凡是學(xué)校舉行的各項活動，如籃球賽、征文大賽、書畫比賽、文藝匯演等活動都交給學(xué)生自己。從動員到組織到參加，老師只起一個輔助的作用。這樣即增強了學(xué)生的自主權(quán)，又提高了積極性，同時也鍛煉了學(xué)生的組織能力，從而提高了綜合素質(zhì)。3、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。班級教育作為一種對學(xué)生有效的教育方式，其主要原因就是在集體教育過程中，不但向?qū)W生傳授了科學(xué)文化知識，同時也營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。因此班主任在班級日常管理中，更要在培養(yǎng)
6、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣上下功夫，以增強同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性。變單一的學(xué)為互相比著學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，變強制學(xué)為自覺學(xué)。這樣才能使同學(xué)們所掌握的知識牢固而扎實。4、樹立正確的學(xué)習(xí)動機。學(xué)習(xí)動機是學(xué)習(xí)積極性的力量源泉。一般說來，學(xué)習(xí)動機愈明確，學(xué)習(xí)積極性、自覺性就愈高。老師通過學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的社會意義。適當(dāng)?shù)亻_展學(xué)習(xí)知識競賽，適當(dāng)?shù)剡\用表揚和批評，這樣才能使學(xué)生們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。三、掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，變死記硬背為活學(xué)活用老師在班級管理中要有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。就有關(guān)知識、有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、如何掌握
7、和熟記等問題，有針對性地和同學(xué)們進行探討，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的掌握知識的技巧和能力。同時也可以將學(xué)生中好的學(xué)習(xí)方法加以推廣。讓學(xué)生相互交流，并不斷總結(jié)新經(jīng)驗。使老師傳授和學(xué)生自己積累有效地結(jié)合起來。這樣才能夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)。四、結(jié)合班級工作實際，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)健康的心理是一個優(yōu)秀的學(xué)生必備的素質(zhì)。因此，班主任應(yīng)適時地做好學(xué)生的心理健康教育。1、結(jié)合實際不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。學(xué)生時期是一個人情緒和情感極不穩(wěn)定的時期，對于某些問題處理易情緒化。有些學(xué)生由于學(xué)校處分、家長訓(xùn)斥、考試壓力及身體創(chuàng)傷造成不良情緒。因此，班主任在工作中應(yīng)
8、多和學(xué)生進行心靈溝通，主動接近學(xué)生，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，消除不良情緒，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的心理品質(zhì)。班主任更應(yīng)走進學(xué)生的心靈深處，當(dāng)好學(xué)生的良師益友，在學(xué)生成長的道路上當(dāng)好學(xué)生的良醫(yī)。2
