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1、陸豐市東海龍?zhí)吨袑W(xué)羅素珍談班級管理中的點滴體會二十多年的班主任工作經(jīng)歷，讓我深有體會，也積累了不少經(jīng)驗，如何將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的心態(tài)又具有高素質(zhì)的人才，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。-一、樹立良好的班風(fēng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)良好的班風(fēng)不僅是一個班級群體素質(zhì)的體現(xiàn)，也是班級每名成員個體素質(zhì)的體現(xiàn)。同時還是增強(qiáng)班級凝聚力的前提和提高學(xué)生自身素質(zhì)的充分條件。也就是說班風(fēng)的優(yōu)劣，可直接影響學(xué)生自身思想素質(zhì)，而學(xué)生自身素質(zhì)的高低，又是班級各項工作成敗的關(guān)鍵。那么如何樹立良好的班風(fēng)呢？1、開好班會。班級中每一名同學(xué)都想得到老師的重視和好評，
2、都想在同學(xué)們面前展現(xiàn)自我。我們應(yīng)充分利用學(xué)生這一心理特征，通過班會這一溝通平臺對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，以增強(qiáng)民族凝聚力；對學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性及法制觀念；對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要求做到文明禮貌、誠實守信、敬老愛幼、助人為樂、見義勇為、愛護(hù)環(huán)境等。通過班會，幫助學(xué)生樹立崇高的理想和奮斗目標(biāo)，使學(xué)生在思想意識上完善自己的人格，成為一個有益于社會的人。32、樹立榜樣。這里所說的榜樣，主要是從身邊同學(xué)中涌現(xiàn)出來的，或在學(xué)生中挑選和培養(yǎng)的榜樣。對于廣大同學(xué)來講，這樣的榜樣是具體的、真實的，有較強(qiáng)的可塑性、可學(xué)性和可比性。使同學(xué)們在耳聞
3、目睹的同時能夠認(rèn)真思考，別人怎樣做的，做了些什么？他能這樣做，自己該怎樣做。在思考和比較中，使同學(xué)們受到激勵，提高自身思想素質(zhì)。二、充分激發(fā)學(xué)生在班級管理中的參與意識，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)錯綜復(fù)雜的班級管理工作是培養(yǎng)學(xué)生管理能力、鍛煉學(xué)生平衡問題能力的載體。人們常說，想出來不如說出來，說出來不如做出來。在班級日常管理工作中，班主任應(yīng)大膽地將一切工作的策劃和執(zhí)行都交給學(xué)生來做，并時時給予正確的引導(dǎo)，使學(xué)生的各方面能力在參與中得到鍛煉和發(fā)揮，以達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。凡是學(xué)校舉行的各項活動，如籃球賽、征文大賽、書畫比賽、文藝匯演等活動都交給
4、學(xué)生自己。從動員到組織到參加，老師只起一個輔助的作用。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自主權(quán)，又提高了積極性，同時也鍛煉了學(xué)生的組織能力，從而提高了綜合素質(zhì)。三、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，變死記硬背為活學(xué)活用老師在班級管理中要有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。就有關(guān)知識、有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、如何掌握和熟記等問題，有針對性地和同學(xué)們進(jìn)行探討，以培養(yǎng)和提高學(xué)生掌握知識的技巧和能力。同時也可以將學(xué)生中好的學(xué)習(xí)方法加以推廣。讓學(xué)生相互交流，并不斷總結(jié)新經(jīng)驗，使老師傳授和學(xué)生自己積累有效地結(jié)合起來，這樣才能夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)，樂于學(xué)習(xí)。3四、結(jié)合班級工作實際，培養(yǎng)學(xué)生健康的
5、心理素質(zhì)健康的心理是一個優(yōu)秀的學(xué)生必備的素質(zhì)。因此，班主任應(yīng)適時地做好學(xué)生的心理健康教育。1、結(jié)合實際不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。學(xué)生時期是一個人情緒和情感極不穩(wěn)定的時期，對于某些問題處理易情緒化。有些學(xué)生由于學(xué)校處分、家長訓(xùn)斥、考試壓力及身體創(chuàng)傷造成不良情緒。因此，班主任在工作中應(yīng)多和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，主動接近學(xué)生，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，消除不良情緒，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的心理品質(zhì)。班主任更應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，當(dāng)好學(xué)生的良師益友，在學(xué)生成長的道路上當(dāng)好學(xué)生的良醫(yī)。2、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。良好和諧的人際關(guān)系是學(xué)生健康成長的重要基石。作為班主任，
6、應(yīng)幫助學(xué)生建立和諧友好的人際交往關(guān)系，加強(qiáng)同學(xué)之間的了解和信任，學(xué)生遇到困難主動幫助解決。不失時機(jī)地利用同學(xué)間的矛盾，使同學(xué)間做到相互寬容忍讓，相互關(guān)心，對待同學(xué)誠心誠意。在理解的基礎(chǔ)上，在班級建立和諧的人際氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)?？傊行У陌嗉壗逃菍W(xué)生健康成長的搖籃。在運用過程中，不僅要向?qū)W生傳授知識，更要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。只有這樣，才能使班級教育體現(xiàn)它的重要性，也只有這樣，才能體現(xiàn)一個班主任工作的真正意義和班主任工作的價值，才能真正達(dá)到育人的目的。3
