談數(shù)學(xué)教師的成長記錄袋論文

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1、談數(shù)學(xué)教師的成長記錄袋論文..教育部制訂的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，基本理念里指出：“對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程”。《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》一書在“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”的評價建議中指出：“學(xué)生可以通過建立自己的成長記錄袋，反思自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況和成長歷程”。新的教育教學(xué)理念已摒棄了過去“春蠶到死絲方盡，臘燭成灰淚始干”的悲壯的教師觀，提出了“教師用理性去分析和解決問題，并在教學(xué)中得到提升，獲得發(fā)展實現(xiàn)生命的價值”..，“學(xué)校是教師學(xué)習(xí)和成長的樂園”的新的理念，那么，受

2、學(xué)生數(shù)學(xué)成長記錄袋的啟發(fā)，作為與學(xué)生一同的成長的數(shù)學(xué)教師有必要建立自己的成長記錄袋嗎？答案是肯定的。第一建立教師成長記錄袋，是對教師工作由關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過程的轉(zhuǎn)變的一種體現(xiàn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，提出了“三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的知識與技能，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度與價值觀”的三維目標(biāo)。學(xué)生的成長記錄袋是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的重要的客觀依據(jù)。要實現(xiàn)這種理念，首先要從作為學(xué)生的引導(dǎo)者，幫助者，合作者的教師身上實現(xiàn)。數(shù)學(xué)教師的成長記錄袋無疑是學(xué)生的成長記錄袋的模板，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教

3、師的踏踏實實的工作歷程，成長的腳印，無疑是教師工作由關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過程的轉(zhuǎn)變的一種體現(xiàn)，是教師工作中關(guān)注過程的客觀事實的依據(jù)。第二教師建立自己的成長記錄袋，有利于教師的教學(xué)反思和總結(jié)，形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。自省使人奮進，反思使人成功，總結(jié)使人提高。教師在記錄過程中，不斷回味教育、教學(xué)中的過程與方法，從中找出失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，學(xué)會自我反省，自我總結(jié)。如，成長記錄袋中，有數(shù)學(xué)教師自已精心編寫的章末復(fù)習(xí)總結(jié)，有自己多年精心策劃的中考、高考復(fù)習(xí)計劃，經(jīng)驗之談，有探索過多次的某一知識點的教學(xué)設(shè)想，

4、有多年收藏的精益求精的中考、高考題型，有多年收藏含的豐富解答技巧的難道，有自己親手制作的獲獎?wù)n件，親自撰寫的獲過獎的論文，優(yōu)質(zhì)教案，還有自己從實踐中探究出的數(shù)學(xué)思想方法等。教師的成長記錄袋是由教師自己建立的，真實而自然，無需矯揉造作，弄虛作假，搞形式主義，它是教師個人作品的系列收集，真實地反映了教師的進步與發(fā)展，點點滴滴地記載了教師的教學(xué)工作與專業(yè)發(fā)展的過程，有助于教師弘揚個性，形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。第三教師建立自己的成長記錄袋，有利于教師從經(jīng)驗的平臺上升到理論的高度，推動教師專業(yè)成長。不管是

5、有經(jīng)驗的老教師，還是經(jīng)驗不足的年輕教師，每一位教師在自己的教育教學(xué)實踐生涯中，或多或少的積累了一定的經(jīng)驗。但這些經(jīng)驗感性認(rèn)識，含有多少理論，多少原理，依據(jù)時什么，大多平淡待之，很少有人去思考與發(fā)掘理性的東西。教師成長記錄袋的建立，為及時思考與發(fā)掘自己的經(jīng)驗提供了一個平臺。對于教師建構(gòu)一套屬于自己的理論體系，形成自己獨特的專業(yè)理論起到了推動作用，從而促進教師向?qū)I(yè)化方向成長。我是一位數(shù)學(xué)教師，執(zhí)教二十一年。想談一談數(shù)學(xué)教師成長記錄袋里可以記錄些什么呢？1數(shù)學(xué)教材的章末總結(jié)。毛主席說：“有總結(jié)才有提

6、高”。數(shù)學(xué)教師在上新課的過程中，當(dāng)一章上完之后，當(dāng)某一板塊的內(nèi)容告一段落之后，及時總結(jié)是非常必要的。只有總結(jié)才能讓學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識，掌握系統(tǒng)的知識體系，總結(jié)解題方法，數(shù)學(xué)思想，提高解題技能。在章末總結(jié)中，可設(shè)計三方面的內(nèi)容：知識系統(tǒng)，解題方法與數(shù)學(xué)思想，典型例題講解。教師將數(shù)學(xué)教材的每一章的總結(jié)記入一個能作長久保存的筆記本上，在每一屆的教學(xué)中，不斷補充完善，更新。給下一屆的新課教學(xué)起到指導(dǎo)作用，在復(fù)習(xí)本章時，不用匆匆忙忙備課，成竹在胸地拿出早已準(zhǔn)備好的復(fù)習(xí)方案進行復(fù)習(xí)。2教學(xué)反思在平時的教育教

7、學(xué)中，你一定會有許多思維的“靈感”，有許多綿長的回味，也有由于成功帶來的喜悅，也有由于失敗帶來的憂傷。這些喜怒哀樂，稍縱即逝。如果不把它記錄下來，非?？上А０阉鼈兗皶r記下來，這就是教學(xué)反思。這些來自實踐的思維深處的反思，意義重大，稍作擴展，挖掘其理論源泉，就是一篇高質(zhì)量的論文。有行家說：“只有教學(xué)反思，才能促進教師成長”。3教研成果在教育教學(xué)中，你一定有許多親手撰寫的曾經(jīng)獲過獎的論文，優(yōu)質(zhì)教案；親自制作的引以為慰的課件等。我縣每年十一月有奉節(jié)縣論文評選，每年5月有優(yōu)質(zhì)教案評選，由奉節(jié)縣教育學(xué)會組

8、織。那些曾經(jīng)獲獎的論文，優(yōu)質(zhì)教案正是你的得意之作。我有兩個自己獨立制作的課件，用幾何畫板制成，“變化中的三角形”和“圖形的放大與縮小”，制作時花去了相當(dāng)?shù)臅r間，回味起來，演示自己的課件，總有一種說不出的欣慰。用這兩個課件編寫的教案分別在2005年5月，2006年5月的全縣優(yōu)質(zhì)教案評選中，均獲得二等獎。在成長記錄袋中收藏自己的教研成果，使教師獲得情感、態(tài)度、價值觀的體驗，感受了成功與進步，激發(fā)了內(nèi)在潛能，體驗了生命的存在。4教案與課件的積成初中有六冊內(nèi)容，在電腦中建六個文件夾，每冊一個。若這一冊中