淺談多媒體在音樂教學中的應用論文

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1、淺談多媒體在音樂教學中的應用論文摘要:要想使學生在學習活動中真正地發(fā)揮主體作用,使他們在有限的課堂音樂天地里,充分展開他們想象的翅膀,從而獲得發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力,就需要我們音樂教師借用靈活多樣的教學手段,構建豐富多彩的音符課摘要:要想使學生在學習活動中真正地發(fā)揮主體作用,使他們在有限的課堂音樂天地里,充分展開他們想象的翅膀,從而獲得發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力,就需要我們音樂教師借用靈活多樣的教學手段,構建豐富多彩的音符課堂,實施高質量和高效率的音樂教育。關鍵詞:多媒體興趣難點效率近年來多媒體技術越來越多地運用于教學實踐,取得了豐

2、碩的成果。它能夠把老師的講轉化為引導學生主動地學,使枯燥,呆板的教學模式變得豐富多彩,極大地擴展了音樂課堂教學的容量,豐富了教學手段和教學資源,大大提高了教學效果,有效地促進了教學質量的提高。基于種種原因,多媒體受到了許多音樂教師的青睞。下面我結合自己多年的教學實踐,談談我對多媒體技術在音樂教學中應用的幾點看法:一、多媒體輔助教學,可以激發(fā)學生學習興趣興趣是最好的老師,是學生學習的內(nèi)驅力。在學習中,當學生感到學習有趣、知識有趣、活動有趣時,思維就處于積極狀態(tài),因此,我們要使學生由知識的被動接受轉變?yōu)橹鲃游?。而運用多媒體教學

3、,就是實現(xiàn)形象教學、寓教于樂的最好選擇,它可以創(chuàng)設各種各樣的課堂教學情境,改變學生學習的單調性,激發(fā)學生的學習興趣,調動學生欣賞音樂的積極性,從而使學生在歡樂愉悅的形式和氣氛中得到知識,還能形象地表現(xiàn)出語言難以形容的情景。例如,在教唱歌表演《跳吧跳吧》時,我播放了有關新疆維吾爾族的歌舞視頻之后,學生收到啟發(fā),在跳的時候就比較自然、流暢,并且激發(fā)了學生的學習興趣,由畏難情緒變成了喜歡。二、利用多媒體,可以突破教學難點教材中的重點和難點歷來是教學活動的中心議題,教師都十分注重對這兩點的綜合處理。在多媒體輔助教學中,不僅可以模擬和

4、演示一些比較復雜、難以理解的過程,使抽象的和難以理解的教學內(nèi)容變得生動有趣,而且還可以調整畫面的大小和演示速度,化難為易,化深為淺,幫助學生解決和突破重難點。例如在音樂教學中,音樂欣賞占有很大的比例,也一直是音樂教學的難點,欣賞中許多無法用語言表達的內(nèi)容不能有效傳遞,這時借助多媒體可以取得不可言喻的效果,在欣賞音樂童話故事《龜兔賽跑》時,若只是單純地讓學生去聽音樂理解音樂形象,必然顯得呆板枯燥,然而通過播放多媒體課件,讓學生在欣賞時可以一邊聽故事,一邊聽著音樂,在電腦上欣賞到龜兔比賽的熱鬧場面,,讓學生在視覺和聽覺上都得到了

5、美的享受。這樣能使音樂變得通俗易懂,也更能激起學生們豐富的想象力。三、利用多媒體,可以提高課堂效率課堂教學的時間是十分有限的,學生的注意力的集中亦有其規(guī)律。而多媒體技術最基本的特性就是它的集成性,它可以使學生通過各種感官獲取信息知識,最大限度地吸收知識。因此,我們就能夠借助多媒體這一特點,在教學中精心設計形式多樣的練習,不但能增加課堂密度,縮短反饋時間,而且能吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,強化學習動機。例如,在欣賞《瑤族舞曲》時,輪到哪種樂器吹奏,就在屏幕上出現(xiàn)這種樂器,如小提琴、圓號、單簧管、雙簧管等,既讓學生欣賞

6、了樂曲,又聽辨了演奏樂器的音色,認識了不少樂器,豐富了教學內(nèi)容,擴大了學生的視野,極大地優(yōu)化了教學過程,提高了課堂教學效率?？傊?計算機輔助音樂教學,給課堂注入了充分的趣味性和活力,使每個學生都能在音樂學習中體會到成功的快樂,它的前景非常樂觀,已經(jīng)得到了越來越多教師的認可。但是我們?nèi)匀灰侠砝枚嗝襟w,保持清醒頭腦,不為時髦,而是使它作為輔助,為教學目標而服務。我堅信,只要我們大家共同為之去努力、去研究并在音樂教學實踐中加以應用,我們也必將開創(chuàng)音樂教學嶄新的局面。