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《淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣論文【論文關(guān)鍵詞】課外閱讀習(xí)慣【論文摘要】初中生要完成新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》七至九年級課外閱讀260萬字的目標(biāo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是關(guān)鍵，教師可以開設(shè)閱讀課，利用好《自讀課本》；分解閱讀量，做好檢【論文關(guān)鍵詞】課外閱讀習(xí)慣【論文摘要】初中生要完成新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》七至九年級課外閱讀260萬字的目標(biāo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是關(guān)鍵，教師可以開設(shè)閱讀課，利用好《自讀課本》；分解閱讀量，做好檢測促進名著閱讀；舉辦讀書報告會，培養(yǎng)學(xué)生精讀習(xí)慣等，來培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對七至九年級學(xué)生閱讀教學(xué)提出要求：學(xué)
2、生制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字?？墒菍τ诖蠖鄶?shù)沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初中學(xué)生來說，要實現(xiàn)這個目標(biāo)就有些舉步維艱了，要完成閱讀任務(wù)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)就勢在必行?！暗嗡梢源┦保灰獙W(xué)生有了習(xí)慣，達到“課外閱讀總量不少于260萬字”的要求是指日可待。更何況，學(xué)生一但愛上課外閱讀，通過閱讀學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料，增強語言沉淀，提高讀書能力，從整體上增強學(xué)生的語文素質(zhì)，促進學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。通過長期的教學(xué)實踐、參與有關(guān)課外閱讀小課題的研究，積累了一些培養(yǎng)中學(xué)生課外閱
3、讀習(xí)慣的方法，歸納后供各位同行借鑒參考：1.開設(shè)閱讀課，利用好《自讀課本》“現(xiàn)在有許多學(xué)生，除了教本以外，不再接觸什么書，這是不對的。為養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，非多讀不可?！比~圣陶先生的話一針見血。學(xué)生僅有課內(nèi)閱讀遠不能滿足培養(yǎng)讀書習(xí)慣的需要，因為它的內(nèi)容、范圍都極為有限，學(xué)生得到的閱讀鍛煉也就帶有局限性；而課外閱讀卻可以把學(xué)生帶入無比廣闊的天地中。開設(shè)閱讀課對七年級學(xué)生最合適有益。七年級科目開設(shè)少，課程難度也小，在校的自習(xí)課時間充裕，每周一節(jié)閱讀課用于培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。《自讀課本》對應(yīng)教材的單元設(shè)置，每一主題都有兩、三個專題課外輔讀材料，教師可根
4、據(jù)語文教學(xué)進度，指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)專題的閱讀。這種閱讀既與課內(nèi)教學(xué)緊密聯(lián)系，大量擴充教學(xué)單元有關(guān)主題的素材積累，又不失時機地對學(xué)生進行課內(nèi)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。因這種閱讀指向性明確，學(xué)生很少有課外閱讀困惑，免去了部分學(xué)生的畏難情緒。對課上不能及時完成的閱讀任務(wù)，可以布置成周日的閱讀作業(yè)，且可以在每周閱讀課上利用少許時間對布置的閱讀任務(wù)進行提問（教師對《自讀課本》中的文章內(nèi)容要求較為熟悉），問題設(shè)置成關(guān)于文章細節(jié)的內(nèi)容，課上的提問是督促學(xué)生通讀文章，防止個別因看文后概要而敷衍閱讀。2.分解閱讀量，做好檢測促進名著閱讀對于七到九年級每冊推
5、薦的名著，可以在每學(xué)期中利用節(jié)假日分時段閱讀。比如八年級上冊《駱駝祥子》和《朝花夕拾》的閱讀，可安排每兩月讀完一本；根據(jù)男女的特征，教師可以讓男生前兩月讀故事情節(jié)性強，篇幅短小，易于產(chǎn)生閱讀興趣的書籍，女生閱讀篇幅較長，主題深刻，有一定閱讀困難的書籍。閱讀時限到期，根據(jù)閱讀內(nèi)容分卷進行測試，檢測學(xué)生閱讀情況。測試成績公布后，男女生互換閱讀任務(wù)，再次以上述方式檢測。用分解閱讀任務(wù)的方式，既避免學(xué)生扎堆找書難，無書可讀而借口不讀書，又讓學(xué)生學(xué)會資源共享、資源節(jié)約，書可以少買互借。還有閱讀測試也能幫助學(xué)生提升閱讀質(zhì)量，有利學(xué)生解決試卷中相關(guān)名著閱
6、讀題目的解答。3.舉辦讀書報告會，培養(yǎng)學(xué)生精讀習(xí)慣當(dāng)學(xué)生愛上閱讀，教師還需指導(dǎo)學(xué)生精讀作品。針對作品主題，選擇精讀的內(nèi)容，教師為其設(shè)置閱讀問題，讓學(xué)生在讀中思索，尋求結(jié)果，適時舉辦讀書報告會。讀書報告會為部分學(xué)生的閱讀收獲提供了展示自我的平臺，有利激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，對未養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的學(xué)生也是一個強大的沖擊，促使學(xué)生發(fā)生閱讀興趣，因為初中階段的孩子正在形成自我意識，很有發(fā)表自主意見的愿望。在讀書報告會實施的整個過程中，教師為學(xué)生設(shè)置問題，學(xué)生從理性材料到感性材料的梳理，本質(zhì)上說就是一個精讀的訓(xùn)練，這對已有閱讀體悟的學(xué)生是方法提升的過程，而對未
7、始讀者是一次方法指導(dǎo)，所以舉辦讀書報告會給全體學(xué)生提供了閱讀幫助。4.動之以情，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個益友?！苯處熢谏险n時，也應(yīng)該適時引導(dǎo)，比如，在學(xué)習(xí)《音樂巨人貝多芬》的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞名曲，并且在課外涉獵關(guān)于音樂的知識；學(xué)習(xí)朱自清的《背影》時，欣賞羅中立名畫《父親》，教師可以做名畫欣賞的引導(dǎo)。這樣就可以幫助學(xué)生多層次、全方位的理解課外閱讀的功用，動之以情，激發(fā)閱讀興趣。其次，教師還可以在給學(xué)生獎勵時，把書籍作為獎品，既然書被譽為“人類精神的食量”，那么贈人書籍也應(yīng)該是值得提倡的高尚之舉，潛移默化
8、影響學(xué)生做讀書人的文化氣質(zhì)。蘇霍姆林斯基告訴我們：“學(xué)校畢業(yè)后的教育主要是自我教育。只有當(dāng)一個人在上學(xué)年代里就愛上書籍，學(xué)會從書籍里認(rèn)識周圍世界和認(rèn)識自己的時候，他在畢業(yè)后的自我
