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《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣..畢業(yè)目前,初中歷史與社會(huì)學(xué)科教學(xué)普遍處于尷尬的狀態(tài):一方面,從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),本學(xué)科具有培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念,形成正確的思想觀、價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要作用;另一方面,從教學(xué)實(shí)際看,出現(xiàn)教師難教、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象,大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)是沒有用的,考試的時(shí)候只要一“抄”了事,近一半的學(xué)生受紀(jì)律與考試的約束應(yīng)付著課堂教學(xué),這樣的教學(xué)效果可想而知。那么如何從根本上改變這種疲軟的現(xiàn)狀,在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,..畢業(yè)使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),從而提高教學(xué)質(zhì)量,走出教學(xué)困境,還精彩予歷史與社會(huì)學(xué)科呢?《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主
2、人,教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生去選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式……這些內(nèi)容為我們提供了正確的導(dǎo)向,我們要在平時(shí)教學(xué)中盡一切可能為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),使教學(xué)過程成為師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù),圍繞教學(xué)內(nèi)容,共同參與,通過對話、溝通和合作,產(chǎn)生交互影響,以動(dòng)態(tài)生成的方式推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的過程,讓課堂煥發(fā)生命活力。一、講究課堂導(dǎo)入,誘發(fā)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與到新課的學(xué)習(xí)中去歷史與社會(huì)課原本應(yīng)是趣味性極強(qiáng)的,現(xiàn)實(shí)中學(xué)生不感興趣的一個(gè)重要因素是教學(xué)中未能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,觸動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn),引發(fā)學(xué)生探求的欲望、參與的熱情??鬃釉?“知之者不如好之
3、者,好之者不如樂之者?!惫识處煈?yīng)以良好的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與到新課的學(xué)習(xí)中去,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。如講中國工農(nóng)紅軍長征,先播放歌曲《十送紅軍》。這首歌的表現(xiàn)力和感染力,能使學(xué)生每一根神經(jīng)都“樂”起來,每一個(gè)思維的細(xì)胞都“活”起來,然后因勢利導(dǎo),隨即提問:井岡山的老百姓為什么要“十送紅軍”?紅軍長征經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻?又是怎樣克服重重困難取得勝利的?這樣讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境,既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的目的與重點(diǎn),可謂一石二鳥。再如學(xué)習(xí)《山川秀美》時(shí),我收集了大量祖國各地自然地理及風(fēng)土人情的資料,包括文字、圖像和音像等,使教學(xué)內(nèi)
4、容充實(shí)豐富,學(xué)生的興趣也被激發(fā)起來,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。二、搭設(shè)舞臺,激發(fā)興趣,讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué),不可能產(chǎn)生高效率。新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí),歷史與社會(huì)課堂教學(xué)要讓學(xué)生全方位地動(dòng)起來,要學(xué)生用自己的腦子去想,用眼睛看,用耳朵聽,用嘴說話,用手操作,即用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。這不僅是理解知識的需要,而且是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長的需要。1.讓學(xué)生多觀察多讀圖。新教材的一個(gè)突出特點(diǎn)就是圖文并茂,教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖,讓他們學(xué)會(huì)從地圖上獲取有用的信息。《七大洲和四大洋》教學(xué)時(shí),我首先設(shè)計(jì)一組問題讓學(xué)生讀圖搶答:哪些洲主體部
5、分位于南半球(或北半球)?哪些洲全部位于南半球(或北半球)?赤道穿過哪些洲?等等;接著要求觀察各大洲的輪廓并畫出簡單的世界地圖,看誰畫得又快又好。學(xué)生們積極性很高,學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。2.讓學(xué)生多操作多動(dòng)手。學(xué)習(xí)“地球儀”和“經(jīng)緯線”時(shí),經(jīng)線、緯線的概念,經(jīng)緯度的劃分,東西半球和南北半球的劃分,經(jīng)緯網(wǎng)等內(nèi)容對于七年級的學(xué)生比較抽象難懂,向來為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。課堂上我指導(dǎo)學(xué)生用乒乓球制作簡易的地球儀模型,確定赤道、南北極,繪出主要的經(jīng)緯線和畫出幾個(gè)大城市:北京、倫敦、紐約等,這種動(dòng)腦動(dòng)手的方法符合中學(xué)生好動(dòng)好奇的天性,利用自己制作的模型指導(dǎo)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過程中知識性和趣味性得到了完美的結(jié)合,
6、學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)在動(dòng)手做的過程中迎刃而解了,使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅,也使他們樹立起探究創(chuàng)新的信心。3.讓學(xué)生多討論多交流。在《與山為鄰》的教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合本縣的山區(qū)環(huán)境,選擇天山、哀牢山等山脈,把本地區(qū)的情況與之進(jìn)行對比,分小組討論:①利用地圖說明它們在地理位置和氣候上的差異。②兩地在發(fā)展上有哪些異同?③為什么會(huì)有這些差異?④你對本地區(qū)的發(fā)展有何建議?通過學(xué)生相互交流、討論,大家對本縣的生態(tài)旅游有了更深的認(rèn)識。在這樣的課堂教學(xué)環(huán)境中,學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),暢所欲言,思想活躍,自由討論,發(fā)表各自的見解,形成一種學(xué)習(xí)上互相幫助,互相促進(jìn),資源共享,成果交流的良好氛圍,從而更
7、加主動(dòng)地學(xué)習(xí),主動(dòng)地發(fā)展。4.讓學(xué)生多做調(diào)查多實(shí)踐。比如學(xué)習(xí)《生活在社區(qū)里》,我要求學(xué)生回家寫一篇調(diào)查報(bào)告,內(nèi)容包括:自己生活的村莊或居民區(qū)(社區(qū))的面積、人口分別是多少?社區(qū)在人們的日常生活中都有哪些作用?它為人們的生活提供了哪些方便?你認(rèn)為自己的社區(qū)在布局上有哪些優(yōu)點(diǎn)?有哪些不足之處?不足之處應(yīng)如何改進(jìn)?并請繪制一幅改進(jìn)之后的社區(qū)平面圖。課上,學(xué)生非常激動(dòng)地展示著交流著自己的杰作,這樣,對于什么是社區(qū),社區(qū)的功能有哪些,社區(qū)的分類標(biāo)準(zhǔn)等一系列本來很抽象的問題都迎刃而解,同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行了