淺析中國傳統(tǒng)裝飾圖案在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的

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1、淺析中國傳統(tǒng)裝飾圖案在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的摘　要：傳統(tǒng)裝飾圖案是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，具有裝飾性和實用性，有特定的適用范圍，作為構(gòu)建現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計課程體系中的基礎(chǔ)科目，與三大構(gòu)成成為藝術(shù)設(shè)計教育的基礎(chǔ)必修課程，在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中運用非常廣泛，因而，傳統(tǒng)裝飾圖案在設(shè)計學(xué)科中占有十分重要的地位。本文闡述了傳統(tǒng)圖案在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的作用，旨在于弘揚民族傳統(tǒng)文化，推動現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)裝飾圖案；藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)；創(chuàng)新　　裝飾圖案是在社會政治、經(jīng)濟、文化的歷史背景下產(chǎn)生的一種藝術(shù)設(shè)計形式，

2、它反映著物質(zhì)利益，同時也體現(xiàn)著精神價值，還洋溢著濃郁的時代氣息。不同地域、不同文化、不同國家的裝飾圖案都擁有各自的藝術(shù)語言。在我國，裝飾圖案有著悠久的歷史，是中國燦爛文化的一個組成部分，把中國傳統(tǒng)裝飾圖案引入到各類的藝術(shù)設(shè)計之中，通過學(xué)習(xí)和研究裝飾圖案設(shè)計，在形象思維上解決裝飾造型的基本問題，全面遵循藝術(shù)形式美的規(guī)律，更好的繼承和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，為以后的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和研究打下良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思能力和表現(xiàn)能力，對提高學(xué)生的自身修養(yǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維藝術(shù)設(shè)計人才具有深遠的歷史意

3、義?！　　　∫弧⒅袊鴤鹘y(tǒng)裝飾圖案是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)　　裝飾圖案：通常被人們簡稱為圖案或者裝飾紋樣。一般是由源于美化器物的紋飾發(fā)展而來的。隨著社會的發(fā)展，裝飾圖案涉及的范圍也越來越廣，對傳統(tǒng)紋樣的設(shè)計要求也就越來越高。既要了解傳統(tǒng)的裝飾紋樣，又要學(xué)會圖案的創(chuàng)新設(shè)計?！　≈袊鴤鹘y(tǒng)裝飾圖案歷經(jīng)了新石器時代、商周時期、春秋戰(zhàn)國時期、漢代、唐宋以及明清時期六個階段的發(fā)展，時至今日，已經(jīng)形成了完整的具有中國傳統(tǒng)文化和民族特色的裝飾圖案，綜觀中國歷朝以來的裝飾圖案的風(fēng)格和特點，可見中國傳統(tǒng)裝飾圖案不僅具有視覺

4、上的美感，還有濃郁的文化象征意味，圖案并非單純的起著美化的作用，同時也是充滿寓意的形式創(chuàng)造。在圖案的創(chuàng)作過程中，不僅體現(xiàn)了對形式美規(guī)律的運用，同時還有某種意味和旨趣的表達，例如中國民間圖案有著“圖必有意，意必吉祥”的特點。所以，不僅要深究圖案的形式因素，也要體會和領(lǐng)悟圖案的意味。具備了獨特而精妙的圖案創(chuàng)意，才能更好的應(yīng)用圖案的創(chuàng)造規(guī)律?！　≡诟咝Ｋ囆g(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)設(shè)計課程之間并不矛盾，兩者是相輔相成的關(guān)系，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量離不開專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的充分落實。中國傳統(tǒng)圖案設(shè)計是藝術(shù)

5、設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的一部分，同時也是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)裝飾圖案課的教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)和深入了解中國傳統(tǒng)圖案的相關(guān)知識，才能使學(xué)生能夠了解并熟練的掌握裝飾圖案形式美的規(guī)律、圖案設(shè)計造型的途徑、方法以及創(chuàng)意，并能夠運用傳統(tǒng)裝飾圖案這個重要的設(shè)計元素進行各種設(shè)計創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生成為一個素質(zhì)全、高水平的綜合型現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才?！　　　《⒅袊鴤鹘y(tǒng)裝飾圖案在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用　　所謂“有圖必有意，有意必吉祥”，中國傳統(tǒng)圖案的寓意美，真正的體現(xiàn)出了設(shè)計者的思想和情愫，充分體現(xiàn)了設(shè)計者的藝術(shù)修養(yǎng)和文

6、化內(nèi)涵，他們通過裝飾圖案，把某種特定的信息傳遞給了受眾。圖案的美不是視覺美所能夠概括的，它是一種廣闊的、崇高的精神境界，是一種產(chǎn)生共鳴作用的心靈感應(yīng)。因此，在傳統(tǒng)裝飾圖案設(shè)計課程教學(xué)中要充分的去調(diào)動學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)裝飾圖案寓意美的表現(xiàn)手法融入到現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計之中，設(shè)計出即有中國傳統(tǒng)文化特色，又富有新時代活力的設(shè)計作品，形成中國傳統(tǒng)圖案藝術(shù)的新一代主流作品?！　≈袊鴤鹘y(tǒng)裝飾圖案種類繁多，在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中需要提醒學(xué)生不可盲目亂用，在應(yīng)用中國傳統(tǒng)裝飾圖案元素進行藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作時應(yīng)注意以下幾個方面

7、?！　?、真正的了解中國傳統(tǒng)圖案的歷史文化底蘊。中國傳統(tǒng)圖案歷經(jīng)新石器時代、商周時期、春秋戰(zhàn)國時期、漢代、唐宋以及明清六個階段的發(fā)展演變和歷史的積淀，有著不同時代和地域鮮明的特色和深刻的文化內(nèi)涵。運用中國傳統(tǒng)圖案進行藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作之前，需要充分的了解其寓意和內(nèi)涵，以便與設(shè)計的理念、思想、文化、風(fēng)格以及功能有機的結(jié)合。比如在現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計和包裝設(shè)計中，許多優(yōu)秀作品都融入了中國傳統(tǒng)文化元素，設(shè)計師準(zhǔn)確地把握了這些傳統(tǒng)元素的深刻內(nèi)涵和文化底蘊，并將其和現(xiàn)代的設(shè)計元素完美地結(jié)合起來，賦予了它新的時代感和生命力，讓

8、古老的藝術(shù)可以經(jīng)得起時間的考驗而不斷地延續(xù)下去。　　2、中國傳統(tǒng)圖案的形式美創(chuàng)造。裝飾圖案注重形式美和外在美，強調(diào)形式的表現(xiàn)，因此，研究美的規(guī)律和美的形式法則是研究裝飾圖案的必經(jīng)之路，也是運用圖案進行設(shè)計創(chuàng)作的基礎(chǔ)。形式美的法則是所有造型藝術(shù)共通的，是對美的規(guī)律的一個總結(jié)。常見的形式美法則主要有（1）變化與統(tǒng)一；（2）對成語均衡；（3）對比與調(diào)和；（4）節(jié)奏與韻律；（5）動感與靜感；（6）變形與夸張。隨著社會的發(fā)展和人們對客觀世界的深入認識，“形式美法則