高考前：教師應(yīng)如何面對(duì)學(xué)生的心理波動(dòng)論文

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1、高考前：教師應(yīng)如何面對(duì)學(xué)生的心理波動(dòng)論文高考前，說(shuō)起學(xué)生心理波動(dòng)這個(gè)問(wèn)題，并不新鮮。然而當(dāng)高考真正來(lái)臨的時(shí)候，很多考都會(huì)在心理上發(fā)生微妙的變化。前一階段我看了一位09年考上清華大學(xué)學(xué)生的感慨，他說(shuō)自己在高考前的一次模擬考試中他高考前，說(shuō)起學(xué)生心理波動(dòng)這個(gè)問(wèn)題，并不新鮮。然而當(dāng)高考真正來(lái)臨的時(shí)候，很多考都會(huì)在心理上發(fā)生微妙的變化。前一階段我看了一位09年考上清華大學(xué)學(xué)生的感慨，他說(shuō)自己在高考前的一次模擬考試中他的數(shù)學(xué)僅僅考了76分，而那一次模擬考試，班級(jí)里大多同學(xué)的分?jǐn)?shù)都是自己的兩倍。失落是難免的，說(shuō)的嚴(yán)重一點(diǎn)對(duì)于即將到來(lái)的高考能不能考好，自己當(dāng)時(shí)有了一點(diǎn)擔(dān)心。

2、怎么辦？老師眼中的驕子；父母心中的希望；學(xué)校學(xué)弟學(xué)妹心中的偶像；他沒(méi)有采取幻想的做法（說(shuō)這是一次失誤）去找客觀原因，而是擺正自己的心態(tài)重新去在試卷中尋找自己的不足，腳踏實(shí)地的按計(jì)劃去復(fù)習(xí)，最后就高考而言他成功了。唯物辯證法告訴我們?nèi)魏问虑榘l(fā)展的道路都是曲折的，暫時(shí)的困難對(duì)于真正的強(qiáng)者而言是一種前進(jìn)的動(dòng)力，而不是使其畏縮不前甚至走向墮落的阻礙因素。所以當(dāng)我們離高考的日子越來(lái)越近的時(shí)候，對(duì)于心里較為脆弱的學(xué)生一定要給予適當(dāng)?shù)臏p壓和關(guān)注。伴隨著新課程改革的步伐，各個(gè)地方都在采取不同的教育教學(xué)改革，其中最主要的一點(diǎn)就是減壓，針對(duì)這一點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)步驟來(lái)分析

3、：一、結(jié)合自己的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的自身實(shí)際，針對(duì)個(gè)體具體分析不同類學(xué)生的心理壓力理解是愛(ài)的別名，在教育教學(xué)的過(guò)程中，要想和學(xué)生真正走到一起，首要做的就是從學(xué)生的教育經(jīng)歷、家庭背景、個(gè)人性格等綜合角度分析和認(rèn)識(shí)其全面性。再次就是在分析的基礎(chǔ)上對(duì)自己的學(xué)生從心理壓力上進(jìn)行分類。結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，學(xué)生的壓力主要有以下幾類：1.家庭教育背景總體水平較低，但是對(duì)自己兒女未來(lái)要求又特別高的父母。雖然改變了過(guò)去面朝黃土背朝天的生活，相對(duì)而言如今的農(nóng)村家庭依舊有部分非常困難，收入雖然增加了，可是社會(huì)的物價(jià)水平也在呈上升趨勢(shì)。缺乏技術(shù)，思想觀念較為保守的他們希望自己的兒女通過(guò)求學(xué)

4、來(lái)改變個(gè)人甚至是一個(gè)家庭的命運(yùn)。由此可以想象這樣的學(xué)生肩上的壓力有多么的重。2.性格外向但成績(jī)一般的學(xué)生。在素質(zhì)教育得到逐步的開(kāi)展和普及的前提下，一部分學(xué)生在高中畢業(yè)以后就直接走向社會(huì)是必然的。但是傳統(tǒng)的教育觀念依然認(rèn)為成績(jī)不好的學(xué)生往往就是這樣的一個(gè)特殊的群體。3.平時(shí)成績(jī)很好，一到聯(lián)考或統(tǒng)考就會(huì)出現(xiàn)頭痛、身體不舒服等行為的學(xué)生。這種現(xiàn)象在平常的考試監(jiān)考過(guò)程中我經(jīng)常能夠遇見(jiàn)，雖然考試之前一再?gòu)?qiáng)調(diào)，可是效果依然不大。個(gè)人認(rèn)為此類現(xiàn)象最好還是先從心理上進(jìn)行調(diào)節(jié)……二、針對(duì)高考前學(xué)生不同的心理波動(dòng)的具體表現(xiàn)，采取整體分析，分類面談來(lái)減壓在當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校班級(jí)人數(shù)過(guò)多是

5、一個(gè)普遍現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象在客觀上制約了課堂效率的提高。單純的追求高考本科上線率，在主觀上會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更大的思想壓力和心理波動(dòng)。針對(duì)班級(jí)人數(shù)過(guò)多，怎么才能合理的解決或協(xié)調(diào)自己?jiǎn)栴}呢？我主要從以下幾個(gè)方面作出了努力了：1.整體分析，具體分類，逐一面談。理解學(xué)生并不是通過(guò)統(tǒng)計(jì)使自己簡(jiǎn)單的知道學(xué)生的家庭住址，父母親的姓名、職業(yè)等。新課程改革明確指出：學(xué)生是課改的主體，在素質(zhì)教育逐步得到推廣的過(guò)程中，成績(jī)?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)升學(xué)中依然是重要的因素，但更為關(guān)鍵的是如何使學(xué)生全面發(fā)展尤其是在思想道德教育方面。所以理解學(xué)生的第一步一定要結(jié)合學(xué)生的模擬考試成績(jī)、行為表現(xiàn)、心理動(dòng)向等綜合因

6、素做到整體分析，具體分類，逐一面談。2.充分利用課余時(shí)間，組織娛樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)集體參加。在客觀上使學(xué)生凝心聚力，創(chuàng)造良好的班級(jí)氣氛；在主觀上使學(xué)生學(xué)會(huì)自我釋放壓力，坦然面對(duì)當(dāng)前的高考。3.結(jié)合教師自身成長(zhǎng)過(guò)程，講發(fā)生在我們身邊的故事。在心理上使學(xué)生明白：即將到來(lái)的高考只是我們每一個(gè)人在人生道路上的一次選擇，我們以后的人生還將會(huì)有無(wú)數(shù)次的選擇。所以，我們要以一顆平常心去對(duì)待高考?？傊殡S著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育在知識(shí)創(chuàng)新、傳承等方面將會(huì)扮演越來(lái)越重要的角色。當(dāng)前，素質(zhì)教育雖然主張學(xué)生全面發(fā)展，但是大學(xué)錄取依然是以高考分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)或主要依據(jù)。所以，經(jīng)常可

7、以聽(tīng)到分、分、分，學(xué)生的命根這樣的順口溜。不難想象在爭(zhēng)分的道路上我們的學(xué)生壓力到底有多大，針對(duì)學(xué)生的心理壓力，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)更加關(guān)注并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。