談信息素養(yǎng)教育 .

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1、談信息素養(yǎng)教育.;信息素養(yǎng)是信息時(shí)代的新概念。是現(xiàn)代社會(huì)成員的基本生存能力。在信息時(shí)代，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。YePQ,"h9f7H$$}[州學(xué)習(xí)語言教育素質(zhì)教育.gzU521.]YePQ,"h9f7H$$}1974年，美國(guó)正式提出“信息素養(yǎng)”的概念。信息素養(yǎng)包括三個(gè)層面：文化層面（知識(shí)方面）；信息意識(shí)（意識(shí)方面）；信息技能（技術(shù)方面）。到1989年．信息素養(yǎng)的概念逐漸被普遍認(rèn)可，正式定義為：“要成為一個(gè)有信息素養(yǎng)的人，他必須能夠確定何時(shí)需要信息，并已具有

2、檢索、評(píng)價(jià)和有效使用所需信息的能力。”1992年在《信息素養(yǎng)全美論壇的終結(jié)報(bào)告》中，對(duì)信息素養(yǎng)的概念作了詳盡表述“一個(gè)有信息素養(yǎng)的人，他能夠認(rèn)識(shí)到精確和完整的信息是作出合理決策的基礎(chǔ)；能夠確定信息需求，形成基于信息需求的問題，確定潛在的信息源，制定成功的檢索方案，以包括基于計(jì)算機(jī)的和其他的信息源獲取信息，評(píng)價(jià)信息、組織信息用于實(shí)際的應(yīng)用，將新信息與原有的知識(shí)體系進(jìn)行融合以及在批判思考和問題解決的過程中使用信息?！痹谛率兰o(jì)里，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)信息生產(chǎn)和利用的規(guī)模，將直接或間接地反映出該國(guó)該地區(qū)的科技水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)

3、達(dá)程度和社會(huì)生活質(zhì)量。加速一個(gè)國(guó)家的信息化，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為提高一個(gè)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。近二三十年來，信息產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)巨大的新興產(chǎn)業(yè)部門的崛起，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)生了質(zhì)的變化，即過去主要依托自然資源和人力的投入為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约夹g(shù)和信息投入為主；生產(chǎn)手段則由動(dòng)力機(jī)、傳播機(jī)和工作機(jī)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)、傳播機(jī)和信息處理機(jī)為主。因此，有人提出：信息技術(shù)的發(fā)展已使經(jīng)濟(jì)非物質(zhì)化，世界經(jīng)濟(jì)正轉(zhuǎn)向信息化非物質(zhì)化時(shí)代，正加速向信息化邁進(jìn)，人類已自然進(jìn)入信息時(shí)代。人們21世紀(jì)是高科技時(shí)代、航天時(shí)代、基因生物工程

4、時(shí)代、納米時(shí)代、經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代等等，但不管怎么稱呼，21世紀(jì)的一切事業(yè)、工程都離不開信息，從這個(gè)意義來說，稱21世紀(jì)是信息時(shí)代更為確切。信息素養(yǎng)是信息時(shí)代的人才特征。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力與工作能力，在現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)、科研、商貿(mào)和社會(huì)交往中，實(shí)際體現(xiàn)為對(duì)信息工具的掌握和使用。還涉及信息倫理、信息意識(shí)等問題。開展信息教育、培養(yǎng)信息意識(shí)和信息能力已成為當(dāng)今世界教育改革的必然趨勢(shì)和重大問題。一個(gè)嶄新的概念——信息素養(yǎng)成了全世界關(guān)注的話題。二、信息素養(yǎng)是新世紀(jì)公民的基本生存能力2001年1月，亞太地區(qū)首屆“絡(luò)時(shí)代學(xué)與教—實(shí)

5、踐、挑戰(zhàn)與背景”國(guó)際研討會(huì)指山“信息素養(yǎng)不僅已成為當(dāng)前評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，而且成為信息時(shí)代每個(gè)成員的基本生存能力?！睆男W(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各國(guó)都強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)是21世紀(jì)公民的基本生存能力。綜合有關(guān)專家論述，信息素養(yǎng)一般包括如下能力。1.運(yùn)用信息工具的能力，即能熟練使用各種信息工具，如各種計(jì)算機(jī)、傳呼機(jī)、傳真機(jī)等，特別是絡(luò)傳播工具。2.獲取信息的能力，即有效地收集各種信息資料，能熟練地運(yùn)用閱讀、訪問、討論、實(shí)驗(yàn)、檢索等獲取信息的各種方法。3.處理信息的能力，即能對(duì)收集的信息進(jìn)行歸納、分類、存儲(chǔ)記憶、鑒

6、別、述選、分析綜合抽象概括和表達(dá)等等。4.生成信息的能力，即能準(zhǔn)確地概述、綜合、改造和表達(dá)所需的信息，使之簡(jiǎn)潔明了，通順流暢，富有特色。5.創(chuàng)造信息的能力，即能從多角度、多方位，最全面地收集信息，并觀察、研究各信息之間的交互作用；利用信息做出新預(yù)測(cè)、新設(shè)想，產(chǎn)生新信息的生長(zhǎng)點(diǎn)，創(chuàng)造新信息。6.發(fā)揮信息效益的能力，即正確評(píng)價(jià)信息，掌握各種信息的各自特點(diǎn)、運(yùn)用場(chǎng)合以及局限性；并善于運(yùn)用接受的信息解決問題，讓信息發(fā)揮最大的效益。7.信息協(xié)作的能力，即在跨越時(shí)空的、“空距離”的交往和合作中，通過信息和信息工具同外界

7、建立多邊和諧的關(guān)系。8.信息免疫能力，即能自覺地抵制垃圾信息、有害信息的干擾和侵蝕；能從信息中，看出事物的趨勢(shì)、變化的模式，進(jìn)而制定相應(yīng)的對(duì)策。三、美國(guó)的學(xué)生信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)從20世紀(jì)70年代開始，美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，到80年代信息技術(shù)已開始成為每個(gè)公民的必備素質(zhì)。1998年美國(guó)制定了《學(xué)生學(xué)習(xí)的九大信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，其中包括：1.有效地獲取信息。0xrck'?B]B/=R&[此文