初中生物教學(xué)論文 談信息素養(yǎng)教育

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1、談信息素養(yǎng)教育一、信息素養(yǎng)是信息時代的新概念?信息素養(yǎng)是信息時代的新概念。是現(xiàn)代社會成員的基本生存能力。在信息時代，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。?1974年，美國正式提出“信息素養(yǎng)”的概念。信息素養(yǎng)包括三個層面：文化層面（知識方面）；信息意識（意識方面）；信息技能（技術(shù)方面）。到1989年．信息素養(yǎng)的概念逐漸被普遍認(rèn)可，正式定義為：“要成為一個有信息素養(yǎng)的人，他必須能夠確定何時需要信息，并已具有檢索、評價和有效使用所需信息的能力?！?1992年在《信息素養(yǎng)全美論壇的終結(jié)報告》中，對信息素養(yǎng)的概念作了詳盡

2、表述“一個有信息素養(yǎng)的人，他能夠認(rèn)識到精確和完整的信息是作出合理決策的基礎(chǔ)；能夠確定信息需求，形成基于信息需求的問題，確定潛在的信息源，制定成功的檢索方案，以包括基于計算機(jī)的和其他的信息源獲取信息，評價信息、組織信息用于實(shí)際的應(yīng)用，將新信息與原有的知識體系進(jìn)行融合以及在批判思考和問題解決的過程中使用信息?！?在新世紀(jì)里，一個國家或地區(qū)信息生產(chǎn)和利用的規(guī)模，將直接或間接地反映出該國該地區(qū)的科技水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度和社會生活質(zhì)量。加速一個國家的信息化，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為提高一個國家國際競爭力的必由之路。近二三十年來，信息產(chǎn)業(yè)作

3、為一個巨大的新興產(chǎn)業(yè)部門的崛起，使社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)生了質(zhì)的變化，即過去主要依托自然資源和人力的投入為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约夹g(shù)和信息投入為主；生產(chǎn)手段則由動力機(jī)、傳播機(jī)和工作機(jī)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橛嬎銠C(jī)、傳播機(jī)和信息處理機(jī)為主。因此，有人提出：信息技術(shù)的發(fā)展已使經(jīng)濟(jì)非物質(zhì)化，世界經(jīng)濟(jì)正轉(zhuǎn)向信息化非物質(zhì)化時代，正加速向信息化邁進(jìn)，人類已自然進(jìn)入信息時代。人們21世紀(jì)是高科技時代、航天時代、基因生物工程時代、納米時代、經(jīng)濟(jì)全球化時代等等，但不管怎么稱呼，21世紀(jì)的一切事業(yè)、工程都離不開信息，從這個意義來說，稱21世紀(jì)是信息時代更為確切。?信息素養(yǎng)是信

4、息時代的人才特征。一個人的學(xué)習(xí)能力與工作能力，在現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)、科研、商貿(mào)和社會交往中，實(shí)際體現(xiàn)為對信息工具的掌握和使用。還涉及信息倫理、信息意識等問題。開展信息教育、培養(yǎng)信息意識和信息能力已成為當(dāng)今世界教育改革的必然趨勢和重大問題。一個嶄新的概念——信息素養(yǎng)成了全世界關(guān)注的話題。?二、信息素養(yǎng)是新世紀(jì)公民的基本生存能力?2001年1月，亞太地區(qū)首屆“網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)與教—實(shí)踐、挑戰(zhàn)與背景”國際研討會指山“信息素養(yǎng)不僅已成為當(dāng)前評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo)，而且成為信息時代每個成員的基本生存能力。”?從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各國都強(qiáng)調(diào)信息

5、素養(yǎng)是21世紀(jì)公民的基本生存能力。綜合有關(guān)專家論述，信息素養(yǎng)一般包括如下能力。?1.運(yùn)用信息工具的能力，即能熟練使用各種信息工具，如各種計算機(jī)、傳呼機(jī)、傳真機(jī)等，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具。?2.獲取信息的能力，即有效地收集各種信息資料，能熟練地運(yùn)用閱讀、訪問、討論、實(shí)驗(yàn)、檢索等獲取信息的各種方法。?3.處理信息的能力，即能對收集的信息進(jìn)行歸納、分類、存儲記憶、鑒別、述選、分析綜合抽象概括和表達(dá)等等。?4.生成信息的能力，即能準(zhǔn)確地概述、綜合、改造和表達(dá)所需的信息，使之簡潔明了，通順流暢，富有特色。?5.創(chuàng)造信息的能力，即能從多角度、多

6、方位，最全面地收集信息，并觀察、研究各信息之間的交互作用；利用信息做出新預(yù)測、新設(shè)想，產(chǎn)生新信息的生長點(diǎn)，創(chuàng)造新信息。?6.發(fā)揮信息效益的能力，即正確評價信息，掌握各種信息的各自特點(diǎn)、運(yùn)用場合以及局限性；并善于運(yùn)用接受的信息解決問題，讓信息發(fā)揮最大的效益。?7.信息協(xié)作的能力，即在跨越時空的、“空距離”的交往和合作中，通過信息和信息工具同外界建立多邊和諧的關(guān)系。?8.信息免疫能力，即能自覺地抵制垃圾信息、有害信息的干擾和侵蝕；能從信息中，看出事物的趨勢、變化的模式，進(jìn)而制定相應(yīng)的對策。?三、美國的學(xué)生信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)?從20世紀(jì)70

7、年代開始，美國信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，到80年代信息技術(shù)已開始成為每個公民的必備素質(zhì)。?1998年美國制定了《學(xué)生學(xué)習(xí)的九大信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，其中包括：?1.有效地獲取信息。?2.熟練、有批判地評價信息。?3.精確、創(chuàng)造地的使用信息。?4.去探求個人所需求的信息。?5.欣賞作品和其他對信息進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的內(nèi)容。?6.勝任信息查詢和信息知識創(chuàng)新工作。?7.認(rèn)識信息對民主化社會的重要性。?8.履行與信息和信息技術(shù)相關(guān)的符合倫理道德的行為規(guī)范。?9.積極參與探求和創(chuàng)建信息的活動。?美國把信息素養(yǎng)和讀、寫、算的能力并列，作為每一個公民生存的基本

8、能力，這是美國近牛來經(jīng)濟(jì)增長的原因之一。?四、韓國中學(xué)生的信息素養(yǎng)認(rèn)證制度?韓國經(jīng)濟(jì)的騰飛得益于國民信息技術(shù)教育的普及深入。在20世紀(jì)80年代到90年代，韓國不僅推行教育技術(shù)的現(xiàn)代化，而且多次修訂中小學(xué)的信息素養(yǎng)教育章程。1999年開始，韓國在高中實(shí)行信息素養(yǎng)認(rèn)