[幼兒教育]在良好的生活環(huán)境中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格

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1、一、在良好的生活環(huán)境中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格良好的生活環(huán)境和豐富多彩的生活內(nèi)容可以萌發(fā)幼兒喜歡集體生活的情感。由于幼兒初次離開(kāi)家庭走進(jìn)一個(gè)陌生的環(huán)境，有的孩子會(huì)因?yàn)橄雼寢尪?，有的孩子?huì)因?yàn)椴皇煜きh(huán)境而害怕，還有的孩子會(huì)因?yàn)樾愿裆系膯?wèn)題出現(xiàn)意想不到的情況。老師要抓住有利的時(shí)機(jī)，在為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和提供豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容的過(guò)程中，對(duì)幼兒進(jìn)行良好個(gè)性的培養(yǎng)。例如：1、我們經(jīng)常在活動(dòng)區(qū)里投放一些幼兒喜歡玩兒的玩具，幼兒之間通過(guò)玩兒玩具，學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)合作，不斷提高交往能力和分享合作的愉快；2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒在自然角里培育植物，孩子們會(huì)在每天為植物澆水的過(guò)程中，增強(qiáng)責(zé)任感和求知欲；3、通

2、過(guò)鼓勵(lì)幼兒飼養(yǎng)小動(dòng)物，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和熱愛(ài)小動(dòng)物的情感；4、在春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們把課堂搬到戶外，讓孩子們?cè)诳础坝夯ù道取?、看“柳姑娘的長(zhǎng)辮子”、“歡迎小燕子回家”的快樂(lè)中學(xué)習(xí)“小草醒”、“花兒笑了”、“青蛙在唱歌”、“燕子在跳舞”等美好詩(shī)句；在炎熱的夏季，孩子們?cè)谧轿浵?，找蚯蚓，捕蝴蝶，觀看雨后彩虹的快樂(lè)中，爭(zhēng)論著“螞蟻到底是六條腿還是八條腿”？“蚯蚓沒(méi)有腿到底是怎么走路的”？萌發(fā)了“到彩虹上走一圈”的奇想；涼爽的秋季，我們帶著孩子們?cè)趽炻淙~的快樂(lè)中學(xué)會(huì)了分類(lèi)、學(xué)會(huì)了搜集、學(xué)會(huì)了制作標(biāo)本；在寒冷的冬季，孩子們?cè)诤涞娘L(fēng)雪中感受堆雪人、打雪仗的快樂(lè)，體驗(yàn)著什么是克服困難？什么是

3、勇敢？什么是堅(jiān)強(qiáng)的意志......使孩子們?cè)谝荒晁募局?，從大自然里盡情吸吮大地母親為他們提供的絕好知識(shí)。滿足了孩子們的好奇心，擴(kuò)大了孩子們的眼界，培養(yǎng)了孩子們良好的性格，健康了孩子們的心理......在良好的生活環(huán)境里，幼兒活潑開(kāi)朗的性格被逐漸的激活起來(lái)；在良好的生活環(huán)境里，幼兒做事的自信心被不斷地建立起來(lái)；在良好的生活環(huán)境里，幼兒克服困難的勇氣被不斷地激勵(lì)起來(lái)。有一次，一個(gè)過(guò)去不喜歡參加集體活動(dòng)，遇到一點(diǎn)事情就愛(ài)哭得的男孩子，在玩滑梯的時(shí)候，不小心被同伴絆了一跤，小手劃破了，出了一點(diǎn)血。許多小朋友都圍上來(lái)“關(guān)心”他?？墒沁@個(gè)孩子卻忍住了小手被劃傷的痛苦，他沒(méi)有哭。老師唱了一首歌兒表?yè)P(yáng)

4、了他：“好寶寶起床從來(lái)不哭鬧，好寶寶走路不用媽媽抱，好寶寶摔倒自己爬起來(lái)，好寶寶手臟快去洗洗好”（自編）。這個(gè)男孩子一邊聽(tīng)老師唱歌，一邊高高興興地跑去玩滑梯了。許多小朋友都向他投去了贊揚(yáng)的目光。從這個(gè)孩子的身上，我們不僅看到了在良好的生活環(huán)境里，培養(yǎng)了他良好的心理素質(zhì)和克服困難的勇氣，而且，我們還看到了由于他的堅(jiān)強(qiáng)之舉對(duì)同伴產(chǎn)生的積極影響。使孩子們?cè)诹己玫纳瞽h(huán)境里，越來(lái)越喜歡集體生活了，在豐富多彩的生活內(nèi)容中，認(rèn)知、情感、能力、個(gè)性等越來(lái)越提高了。孩子們?cè)谕鎯褐袑W(xué)，在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中愉悅了情緒，在愉悅中健康了自己的心理。二、在游戲中促使幼兒良好個(gè)性的形成游戲和幼兒力所能及的勞動(dòng)等實(shí)踐活

5、動(dòng)，為幼兒進(jìn)行良好個(gè)性的培養(yǎng)搭建了平臺(tái)。健康的游戲和有興趣的勞動(dòng)，滿足了幼兒渴望實(shí)踐的要求。有助于培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，能促進(jìn)幼兒逐漸形成良好的個(gè)性。例如：在玩《開(kāi)汽車(chē)》的游戲中，雖然無(wú)人售票車(chē)上沒(méi)有售票員，但是，孩子們?cè)谟螒蛑校€是模仿著無(wú)人售票汽車(chē)上的聲音，一字不差的重復(fù)著：“本車(chē)23路，由黑石礁開(kāi)往外國(guó)語(yǔ)學(xué)院方向，全程運(yùn)行20分鐘......”、“無(wú)人售票車(chē)，前門(mén)上，后門(mén)下，票價(jià)一元，上車(chē)的乘客請(qǐng)往里面走......”、“請(qǐng)哪位乘客為老人和抱小孩的乘客讓個(gè)座位，謝謝您的合作......一、在良好的生活環(huán)境中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格良好的生活環(huán)境和豐富多彩的生活內(nèi)容可以萌發(fā)幼兒喜歡

6、集體生活的情感。由于幼兒初次離開(kāi)家庭走進(jìn)一個(gè)陌生的環(huán)境，有的孩子會(huì)因?yàn)橄雼寢尪?，有的孩子?huì)因?yàn)椴皇煜きh(huán)境而害怕，還有的孩子會(huì)因?yàn)樾愿裆系膯?wèn)題出現(xiàn)意想不到的情況。老師要抓住有利的時(shí)機(jī)，在為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和提供豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容的過(guò)程中，對(duì)幼兒進(jìn)行良好個(gè)性的培養(yǎng)。例如：1、我們經(jīng)常在活動(dòng)區(qū)里投放一些幼兒喜歡玩兒的玩具，幼兒之間通過(guò)玩兒玩具，學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)合作，不斷提高交往能力和分享合作的愉快；2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒在自然角里培育植物，孩子們會(huì)在每天為植物澆水的過(guò)程中，增強(qiáng)責(zé)任感和求知欲；3、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒飼養(yǎng)小動(dòng)物，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和熱愛(ài)小動(dòng)物的情感；4、在春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們把課堂搬

7、到戶外，讓孩子們?cè)诳础坝夯ù道取?、看“柳姑娘的長(zhǎng)辮子”、“歡迎小燕子回家”的快樂(lè)中學(xué)習(xí)“小草醒”、“花兒笑了”、“青蛙在唱歌”、“燕子在跳舞”等美好詩(shī)句；在炎熱的夏季，孩子們?cè)谧轿浵仯因球?，捕蝴蝶，觀看雨后彩虹的快樂(lè)中，爭(zhēng)論著“螞蟻到底是六條腿還是八條腿”？“蚯蚓沒(méi)有腿到底是怎么走路的”？萌發(fā)了“到彩虹上走一圈”的奇想；涼爽的秋季，我們帶著孩子們?cè)趽炻淙~的快樂(lè)中學(xué)會(huì)了分類(lèi)、學(xué)會(huì)了搜集、學(xué)會(huì)了制作標(biāo)本；在寒冷的冬季，孩子們?cè)诤涞娘L(fēng)雪中感受