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《淺談如何使初中政治教學(xué)生活化》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何使初中政治教學(xué)生活化【摘要】：思想政治課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，過(guò)健康向上的生活，因此在思政課的教學(xué)中掌握構(gòu)建生活化課堂的方法，更多地把生活的素材引入到課堂，通過(guò)各種途徑構(gòu)建生活化的課堂，切實(shí)地提高初中思想政治課的實(shí)效性，對(duì)現(xiàn)行的課程改革具有十分重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】：生活化；思想政治；課堂教學(xué)讓課堂教學(xué)回歸生活是新課程改革的理念,所以作為一名政治教師要使教育回歸生活,回歸社會(huì),就要構(gòu)建生活化的初中政治課堂,使每一個(gè)學(xué)生都可以得到發(fā)展,學(xué)有所獲。使初中政治教學(xué)生活化，不但是新課程的要求，更是教育的真諦和源泉
2、。那么，如何使政治教學(xué)走向生活化，本人認(rèn)為首先是教師要做好轉(zhuǎn)變，無(wú)論是從自己的教學(xué)理念上，還是教學(xué)組織上都要進(jìn)行改進(jìn)，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。以下是本人教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，供各位同行借鑒參考。 一、轉(zhuǎn)變教師自身的角色 “師道尊嚴(yán)”早已過(guò)去，現(xiàn)代教學(xué)需要建立一種生活化的師生關(guān)系，即教師要從傳授者、管理者變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。作為一名教師，在課堂上應(yīng)該是起著組織，引導(dǎo)，幫助學(xué)生的作用，并適時(shí)的參與，鼓勵(lì)，給予學(xué)生肯定，從而加強(qiáng)師生合作，探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)教師還應(yīng)注意個(gè)性的自我完善，要有民主的精神、平等
3、的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅目學(xué)生的情懷。一句平常的問(wèn)候，一個(gè)親切的微笑，都拉近了師生間的距離?！ 《⒆⒅貛熒鷾贤ń涣?，多讓學(xué)生發(fā)表自己的意見和認(rèn)識(shí) 教師要注重與學(xué)生的相互溝通，要尊重學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見，特別是與他人不同的意見。因?yàn)閷W(xué)生的觀點(diǎn)是他們對(duì)相關(guān)知識(shí)及問(wèn)題聯(lián)系自身實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真思考后形成的。他們?cè)敢夂屠蠋熗瑢W(xué)分享自己的觀點(diǎn)，教師應(yīng)該積極保護(hù)和支持，給他們充分的發(fā)言時(shí)間，并且認(rèn)真傾聽。在初中政治教學(xué)中，為了使教學(xué)更加貼近生活化，我們必須要加強(qiáng)師生之間的相互溝通交流，通過(guò)師生之間的溝通交流，教學(xué)過(guò)程中
4、通過(guò)心意見的交換、思想的碰撞、師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行合作探討，從而實(shí)現(xiàn)政治知識(shí)的共同擁有。在這樣的課堂教學(xué)中，教師不再是一個(gè)人的獨(dú)角戲，而是變成了每個(gè)學(xué)生發(fā)揮的舞臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中將自己對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)，特別是一些創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，通過(guò)交流活動(dòng)大家互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步，不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)，而且還發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，使政治教學(xué)與生活走得更近。 三、通過(guò)對(duì)話實(shí)現(xiàn)平等的師生關(guān)系 教學(xué)交往中的溝通常常需要借助“對(duì)話”來(lái)實(shí)現(xiàn)。這里的“對(duì)話”，不只是言語(yǔ)的應(yīng)答，它強(qiáng)調(diào)的是雙方的敞開和接納，是一種在互相傾聽、
5、接受和共享中實(shí)現(xiàn)融合互通，共同完成教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中的“對(duì)話”，就是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”，它要求我們改變過(guò)去那種太多的傳話和獨(dú)白的方式，走向?qū)υ捙c交流，使知識(shí)在對(duì)話中生成，在交流中重組，在共享中倍增。這一點(diǎn)正如克林伯格所說(shuō)“教學(xué)本來(lái)就是形形色色的對(duì)話，具有對(duì)話的性格”。其實(shí)，從《論語(yǔ)》對(duì)孔子教學(xué)方式的記載，到蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，已經(jīng)就有了這樣的思想萌芽和實(shí)踐雛形。教學(xué)實(shí)踐證明，生活化的師生關(guān)系是進(jìn)行生活化教學(xué)的前提條件。只有師生平等友好地相處，在教學(xué)過(guò)程中師生才能相互尊重和配合，營(yíng)造出民主和諧、輕松快樂(lè)的教學(xué)氛圍，從
6、而使學(xué)生在思想品德課的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅感，提高教學(xué)效率。四、組織生活化的政治教學(xué)以往的思想政治課教學(xué)目標(biāo)以知識(shí)為本位，過(guò)分注重書本知識(shí)的傳授而把過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)看作是次要的東西，有時(shí)雖然在教學(xué)目標(biāo)上也注重能力的培養(yǎng)，但僅僅注重掌握、理解、分析書本知識(shí)的能力和解題的能力。因此，貫徹生活化的理念，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)從一維轉(zhuǎn)向多維，應(yīng)該包括知識(shí)、技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)方面。在思想政治課教學(xué)中應(yīng)該通過(guò)學(xué)生觀察、比較、調(diào)查、探究等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主建構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，將生活
7、與知識(shí)融會(huì)貫通，在實(shí)踐探索中體會(huì)成功的樂(lè)趣。通過(guò)課堂各種活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與探索獲得積極的情感體驗(yàn)，形成關(guān)注社會(huì)發(fā)展，樂(lè)于學(xué)習(xí)，熱愛生活的積極、健康、向上的人格?！ ≡谡n堂教學(xué)過(guò)程中教師要想喚醒學(xué)生的主體意識(shí),必須走進(jìn)自然,走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)學(xué)生生活。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、生活經(jīng)歷等實(shí)際情況,在課程內(nèi)容中引入生活案例(情景導(dǎo)入),用形象直觀的手段實(shí)施教學(xué)。這就需要我們教師為學(xué)生提供生活化的教學(xué)情境。如果我們將學(xué)生熟悉的生活情感和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)切入口,學(xué)生就能迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),體驗(yàn)政治學(xué)科的魅力。日常生活中
8、蘊(yùn)含了大量的政治學(xué)科知識(shí)和情境,從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引入新課,可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,增添新鮮感,從而使他們感到政治課堂不再枯燥、抽象,進(jìn)而對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生親切感。如現(xiàn)在的青少年的消費(fèi)觀不正確,花錢大手大
