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1、“我身邊的教育故事—成功教育案例”題目：《教育的智慧---寬容》作者姓名：余健芬單位：禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)杏頭小學職務：小學高級教師電子郵箱：yujianfen1970@21cn.com“案例如獲獎，同意由區(qū)教育局選用或編入叢書”。5《教育的智慧---寬容》富蘭克林曾經說過：“寬容中包含著人生的大道理，沒有寬容的生活，如在刀鋒上行走，如果美德可以選擇，請先把寬容挑選出來吧！”的確，寬容不僅是一種雅量，文明，胸懷，更是一種教育的境界，它消除了彼此的阻隔、掃除了彼此的顧忌、增進彼此的了解。人非圣賢，孰能無過。尤其是對于教育孩子，只有教育他們寬容待人，才能營造一個愉快的學習、生活氛圍。
2、作為教師，首先要從自身做起，學會寬容學生，告訴自己的學生，這個世界上沒有十全十美的人，讓孩子學會以寬容的心來看待這些不完美，以欣賞的眼光來看待他人。黃海龍是我任教四年級時的一名學生，因家庭成長環(huán)境、自身性格等影響制約,剛進我班時，語文、數(shù)學、英語學習檢測三科不合格,更令人頭痛的是學習信心嚴重不足，上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，下課龍精虎猛、追逐打鬧；作業(yè)馬虎完成、潦草了事……，家長無奈、科任老師頭痛，學生學習也受到負面影響，望子成龍的家長苦口婆心跟他講道理，他一副愛理不理的樣子，就算口頭答應了，不出兩天又是一如既往，毫無長進。對于這個家長心灰意冷的學生，我
3、既心痛也心急，20多年的班主任經驗告訴我，要轉變他，惟有理性面對現(xiàn)實，從源頭為他設計一個轉變計劃。通過對他進行一段時間觀察了解，我初步掌握了他的基本特點：從品德角度看，他思想不壞，但玩心極重，遵守行為規(guī)范差，經常是“大錯不犯，小錯不斷”；從智力角度看，他智力也不差，只是因學習態(tài)度不端正，貪玩，不肯下苦功，造成成績一直上不來；5從心理行為看，他認為自己在思想品德或學習方面“差”，甚至是“雙差”，如今已是積重難返，老師已經形成了“某某是差生”的概念，即使努力，也未見有什么用了。同時，他曾跟以前任教的老師發(fā)生過爭執(zhí)，給老師留下過不好的印象，種種因素的綜合，使他對自己的眼前一片迷
4、惘，于是也就缺乏前進的動力和目標，進而采取自暴自棄的態(tài)度了。???為了轉變他的行為、觀念，我對他做了兩方面的工作：一、用寬容拾回孩子自尊。每個人都有自尊心，從某種程度上講，待進生的自尊心還要強，為了讓他重新拾回失去的自尊，在長達半年多的時間里，我既包容著學生、科任老師對他種種壞行為的投訴，也體諒著家長對他恨鐵不成鋼的灰心冷意，甚至為他受了不少委屈。但心中依然堅持一個信念，無論如何要挽回他失去的自尊心。工夫不負有心人，直到有一天，我在他的一次作文題為《我心中的老師》中讀到了，“謝謝您！老師，那天我不小心打爛課室玻璃，是您為了我的自尊而沒告訴我爸，那天，打架惹禍又是您為我背負
5、著責難，雖然與您相處的時間只有短短的一年,但您教會我的卻是一輩子受用的東西,我感覺自己真的很幸運!您的寬容和深深的關愛感動了我……”未等讀完，我已淚流滿面。我當時沒有想到，自己的寬容竟給孩子帶來如此的震憾。是的，孩子是一個獨立的生命，有較強的自尊心，有時通過“逆向感化教育”，從他內心暴發(fā)出來的自省、自悟、自知會起到一種意想不到的教育效果。也許，一次小小的寬容可以改變孩子的一生!二、營造寬容的班級氛圍。人與人的溫情是感化待進生的基礎，大凡待進生都有令人厭煩的地方，班級的氛圍是否能夠容納他，是待進5生轉化的基礎，如果誰都排斥他，冷漠和敵視，只會造成惡性循環(huán)，人和環(huán)境之間作用是
6、相互的，單純地對待進生提出各種要求，而不給予他以人和人相處中的環(huán)境需要，前面二點都會化為泡影。因此，我特意安排幾個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量，得到了班上幾個得力助手的配合支持，也一定程度上讓他感受到了同學的關心和集體的溫暖，幾個小助手經常利用課余幫助他、影響他。同時我也因勢利導地教育全班學生，做人要有寬容的胸懷，正視同學的缺點，肯定每個人的進步。人都渴望能夠體現(xiàn)自己的價值，待進生也一樣，記得一次語文測驗，他取得了84分的好成績，為了鼓勵他，我獎給他一本日記本和一張進步獎狀。獎品雖小，但老師的肯定和表揚的力量是不可估量的。漸
7、漸地，同學們開始接受他了，他的學習信心和態(tài)度也開始一步步發(fā)生質的改變，學科成績逐漸改頭換面，最讓人感到欣慰的是：到了第二學期，他學習更努力、自覺了，在期末測試中，語文、數(shù)學、英語都取得了85分以上的好成績，其中我所任教的語文取得了93分。老師、同學的肯定、家長的表揚以及看到自己成功，使他找到了學習的信心和樂趣。后來，在一次談話中我問他是如何取得如此大進步的，他對我說：“老師，某某同學這樣關心我、幫助我，如果我再不努力，對得起她們嗎？”我幸福地笑了。在那時刻，我真的很慶幸自己通過另一種方式讓他愛上了學習。?一年多的潛心努力，他身
