小學(xué)三年級語文教案《31、脫身妙計》

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1、小學(xué)三年級語文教案《31、脫身妙計》!教學(xué)要求:1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容,了解印度鳥的脫身妙計。重點難點:體會印度鳥的脫身妙計。體會印度鳥的智慧。課時劃分:兩課時31脫身妙計第一課時一、想題,質(zhì)疑導(dǎo)入。1、教師開門見山,板書課題。2、啟發(fā)對課題質(zhì)疑:看到這個題目,你有什么問題?3、學(xué)生自由回答。4、教師小結(jié),梳理。二、初讀課文,學(xué)習(xí)文中生字詞。1、學(xué)生自由讀課文,要求:碰到生字讀一讀記一記。2、分段開火車讀課文。3、集體評議,糾錯正音。4、認(rèn)讀文中三個生字新詞,理解詞義。5、學(xué)生正確、流利地分角色朗讀課文。三、感知大意,理清

2、文章的條理。1、說說:這篇課文主要寫了一個什么故事?2、根據(jù)提示:把課文分為兩個部分。印度鳥讓商人帶口信給同類。印度鳥裝死脫身。3、指名反饋分段,集體評議。四、學(xué)習(xí)課文第一部分,了解商人為印度鳥帶口信。1、學(xué)生默讀課文1到6自然段。2、說說:你從這幾段課文中讀懂了什么?3、學(xué)生有感情地分角色朗讀課文1到6自然段。4、引導(dǎo)理解、體會:當(dāng)商人拒絕放走印度鳥時,印度鳥低頭想了想,你知道它在想什么嗎?印度鳥讓商人幫它帶口信給誰?口信的內(nèi)容是什么?當(dāng)商人找到 籠中鳥的同類傳了口信之后,發(fā)生了什么事?2、指名逐題反饋、交流、評議。3、學(xué)生有感情地齊讀課文第一部分。一、練習(xí)句式,設(shè)疑導(dǎo)讀。1、從

3、這部分課文中畫出一句反問句。2、學(xué)生練習(xí)有感情地讀句子。3、練習(xí):將這句反問句改寫為陳述句。4、設(shè)置導(dǎo)讀:印度鳥為什么叫商人帶口信給同伴?它的同伴聽到印度鳥被關(guān)在籠子里,真的會傷心地死去嗎?請大家認(rèn)真地繼續(xù)往下讀課文。31脫身妙計第二課時教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、開火車抽讀生字卡片,并擴(kuò)詞。2、說說:印度鳥讓商人帶口信給親朋好友,結(jié)果呢?3、齊讀課文1到6自然段。4、導(dǎo)入:印度鳥的同類真得像人類一樣這么重感情嗎?二、學(xué)習(xí)課文第二部分,了解印度鳥的脫身妙計。1、出示導(dǎo)讀提綱,引導(dǎo)自讀感悟。當(dāng)印度鳥聽說同類難過摔死時,是怎么表現(xiàn)的?看到印度鳥一頭栽倒在籠子里,商人又吃驚又心疼,商人吃

4、驚什么?心疼什么?想一想:印度鳥是用什么妙計脫身的?2、同桌合作,讀文討論。3、指名反饋,交流,評議。印度鳥聽說同類摔死后,疑是自己的媽媽摔死,也一頭栽倒在籠子里,再也不動彈了。學(xué)生分角色有感情地朗讀課文第七自然段。商人因為印度鳥的脫身妙計與同類間的深重感情而吃驚,商人因為印度鳥的傷心死去而心疼。學(xué)生有感情地讀第8自然段。印度鳥的脫身妙計:印度鳥通過商人還口信,與同類取得配合,再以裝死來騙取商人的同情與信任,最后離開鳥籠獲得自由。學(xué)生默讀課文第9自然段。討論:印度鳥為什么叫商人為它帶口信?印度鳥的那你同類真的死了呢?印度鳥炒什么嘲笑商人?學(xué)生思考、描述印度鳥脫身妙計。三、總結(jié)全文,

5、拓展體會。1、學(xué)生有感情地分角色朗讀全文。2、談話感悟:你喜歡印度鳥嗎?為什么?3、拓展教育:你從這個故事中得到什么啟示?4、總結(jié)。板書:32脫身妙計商人帶口信,同類裝死印度鳥裝死,商人放飛小學(xué)三年級語文教案《31、脫身妙計》這一教案由搜集整理,,

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