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《讀書(shū)報(bào)告(劉梓琰媽媽)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、讀書(shū)報(bào)告（劉梓琰媽媽）通過(guò)假期里跟孩子共讀，我根據(jù)自身教育問(wèn)題作出了以下總結(jié)：作為孩子的第一任老師，父母不應(yīng)該只是教孩子怎樣做人，學(xué)習(xí)。更重要的是用自己的行動(dòng)語(yǔ)言和積極的情緒去影響孩子，引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。記得孩子的上個(gè)學(xué)期，我曾因?yàn)槲业倪^(guò)分焦慮直接影響了孩子。那時(shí)女兒因?yàn)橐淮螖?shù)學(xué)測(cè)試得了“良好”我很惱火，又是批評(píng)又是挖苦，給女兒打擊很大。從那以后她一度害怕數(shù)學(xué)測(cè)試，也開(kāi)始變得焦慮.擔(dān)心，對(duì)數(shù)學(xué)測(cè)試失去了信心。每每看到孩子這樣，我又是生氣又是著急，每次兇了孩子自己又很心疼。因?yàn)檫@樣我曾哭著給朱
2、老師打過(guò)電話，向她尋求解決的辦法。那時(shí)朱老師的話正中要害。她說(shuō)：“梓琰媽媽你太焦慮了，你應(yīng)該相信孩子，別太看重成績(jī)讓她順其自然，自己先調(diào)整一下心態(tài)試試?！焙笃谖艺娴淖隽俗晕艺{(diào)整，換了一種心態(tài)去看待孩子的數(shù)學(xué)測(cè)試，也多次跟孩子的數(shù)學(xué)老師做了溝通，對(duì)孩子我不再提出明確的要求，而是想辦法讓孩子的心情放松，告訴她：“只要你認(rèn)真了，考什么都好，媽媽相信你?！币欢螘r(shí)間過(guò)后，女兒真的有了改變，她不再那么焦慮害怕了，心情也放松了。最終的期末成績(jī)也不錯(cuò)。因此，我得出結(jié)論：家長(zhǎng)的焦慮直接影響了孩子，要解決孩子的焦慮問(wèn)
3、題家長(zhǎng)首先要做出調(diào)整，才能給孩子一個(gè)積極的暗示。家長(zhǎng)往往對(duì)孩子的要求過(guò)高，孩子做不到時(shí)內(nèi)心緊張就會(huì)進(jìn)一步焦慮。而焦慮的孩子往往會(huì)敏感.缺乏自信.畏首畏尾。所以，我們家長(zhǎng)應(yīng)該充分的相信孩子，鼓勵(lì)孩子，用積極的態(tài)度面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)制。只有家長(zhǎng)真正做到尊重.理解.關(guān)心孩子，孩子才能自覺(jué)的接受家長(zhǎng)的教誨，使孩子的興趣得以提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，才有利于孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。感謝朱老師，感謝數(shù)學(xué)老師以及各科老師，感謝你們的無(wú)私奉獻(xiàn)。教育是神圣的，它不僅需要老師，更需要我們家長(zhǎng)的共同探討，愿跟隨老師的腳
4、步伴著孩子們一路同行！三年級(jí)二班劉梓琰家長(zhǎng)陳敏2017.8.18跟鄭英老師學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)藝術(shù)和懲戒藝術(shù)：獎(jiǎng)勵(lì)藝術(shù)：1.“新”——變化品種，常換常新2.“情”——發(fā)乎真情，感人心脾3.“平”——尊重差異，兼顧公平4.“智”——精神熏陶，注重長(zhǎng)效5.“導(dǎo)”——關(guān)注動(dòng)機(jī)，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)6.“度”——尺度適當(dāng)，恰如其分7.“活”——依據(jù)情境，適時(shí)而用8.“異”——因人而異，量身定做9.“趣”——意趣昂然，激發(fā)興致10.“反”——反向獎(jiǎng)勵(lì)，寓褒于貶11.“變”——變換角度，特殊定義12.“適”——獎(jiǎng)其所需，適得其所13
5、.“循”——雙向傳遞，循環(huán)效應(yīng)14.“隱”——秘而不宣，暗渡陳倉(cāng)懲戒藝術(shù)：1.制度先行，讓?xiě)徒溆蟹梢馈＃?）條例明確——給懲戒一個(gè)可視的標(biāo)準(zhǔn)（2）留有空間——讓?xiě)徒涑錆M豐盈的彈性（3）平等遵守——使懲戒具有普遍約束力（4）助力家長(zhǎng)——做家長(zhǎng)的可靠同盟者（5）劃定邊界——為懲戒劃出清晰的界限2.語(yǔ)言責(zé)罰——進(jìn)行有意味的言說(shuō)。（1）借喻反襯——于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷（2）反唇相譏——點(diǎn)其痛處促警醒（3）相機(jī)作料——檣櫓盡作灰煙滅（4）當(dāng)頭棒喝——狂風(fēng)暴雨猛洗禮（5）反話正說(shuō)——言此意彼自意會(huì)（6）和言悅色—
6、—和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲3.積極擔(dān)責(zé)——讓?xiě)徒渎涞綄?shí)處。（1）合理代償——為錯(cuò)誤行為付出代價(jià)（2）將功補(bǔ)過(guò)——用積極行為彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)（3）自食其果——讓其遭受自然結(jié)果的懲戒（4）彌補(bǔ)過(guò)失—為破洞繡上美麗的花（5）還治其人——讓明知顧犯者有苦難言（6）剝奪機(jī)會(huì)——“暫停”其部分權(quán)利4.心靈責(zé)罰——撥動(dòng)內(nèi)心深處的琴弦。（1）自我施懲——懲戒自己震撼學(xué)生（2）擦拭心靈——讓其保持一顆透亮的心（3）間接施懲——懲戒同伴讓其拷問(wèn)內(nèi)心（4）引導(dǎo)反省——引導(dǎo)內(nèi)心自我對(duì)話（5）察而不揚(yáng)——巧點(diǎn)破綻而不揭穿（6）計(jì)算成本——計(jì)
7、算犯錯(cuò)成本讓其心疼
