中專(zhuān)體育教學(xué)中師生互動(dòng)的探究

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1、中專(zhuān)體育教學(xué)中師生互動(dòng)的探究論文關(guān)鍵詞:中專(zhuān)體育課堂教學(xué)師生互動(dòng)特征論文摘要：體育教學(xué)中的師生互動(dòng)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段，教師主體和學(xué)生主體間的交流和互動(dòng)，應(yīng)該成為課堂教學(xué)形式的主要內(nèi)容。中專(zhuān)學(xué)校的體育財(cái)會(huì)論文，..論文關(guān)鍵詞:中專(zhuān)體育課堂教學(xué)師生互動(dòng)特征論文摘要：體育教學(xué)中的師生互動(dòng)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段，教師主體和學(xué)生主體間的交流和互動(dòng)，應(yīng)該成為課堂教學(xué)形式的主要內(nèi)容。中專(zhuān)學(xué)校的體育教學(xué)怎樣做好師生的互動(dòng)，在民主的課堂氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每一名體育老師應(yīng)該關(guān)注的課題。素質(zhì)教育是新時(shí)期我國(guó)教育的發(fā)展方向，符合現(xiàn)階段

2、我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是我國(guó)有社會(huì)主義特色的教育事業(yè)發(fā)展的走向。中專(zhuān)學(xué)校的體育教學(xué)怎樣做好師生的互動(dòng)，在民主的課堂氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每一名體育老師應(yīng)該關(guān)注的課題。一、中專(zhuān)體育教學(xué)的特點(diǎn)中專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)生活有別于基礎(chǔ)教育階段的初高中學(xué)生，他們以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)為主要目的，這個(gè)特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)不是以升學(xué)為主要目的，而是為了將來(lái)從事一些需要體力的技術(shù)工作，所以有個(gè)健康的體魄對(duì)于中專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，通過(guò)各種體育活動(dòng)來(lái)凝聚學(xué)生，提高團(tuán)體活動(dòng)能力，增強(qiáng)體魄，培養(yǎng)生存意識(shí)，使其養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，

3、擁有健全的心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力，是目前中專(zhuān)學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)。［1］二、中專(zhuān)體育教學(xué)中師生互動(dòng)的含義互動(dòng)的概念應(yīng)用在中專(zhuān)體育課堂中，就是指教師在教學(xué)中通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、形體姿勢(shì)等，為達(dá)到預(yù)定教學(xué)目的而采用的一種教學(xué)方法，其目的是通過(guò)這些形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在體育課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，能使師生在互動(dòng)的愉悅氣氛中，感受競(jìng)技體育的樂(lè)趣，使枯燥的體育運(yùn)動(dòng)變得更有生機(jī)和情趣，更加豐富多彩。在互動(dòng)的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握體育活動(dòng)方法，并且通過(guò)這些方法達(dá)到終身體育和終身受益的最終目的，實(shí)現(xiàn)“教是為了最終的不

4、需要教”。教師在課前預(yù)先設(shè)計(jì)好師生互動(dòng)的教學(xué)形式，在一定的情境中和學(xué)生交流溝通，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況，對(duì)建立良好的師生關(guān)系具有重要意義。［2］三、中專(zhuān)體育教學(xué)中師生互動(dòng)的形式1.課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)體育教學(xué)中的師生互動(dòng)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段，教師主體和學(xué)生主體間的交流和互動(dòng)，應(yīng)該成為課堂教學(xué)形式的主要內(nèi)容。師生互動(dòng)通過(guò)課堂問(wèn)答、示范糾錯(cuò)、個(gè)別指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與反饋等過(guò)程實(shí)現(xiàn)。在這樣的過(guò)程中，教師通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、評(píng)價(jià)等方式，和學(xué)生達(dá)到交流的目的，這種互動(dòng)非常清楚地顯現(xiàn)出師生雙方的情感傾向。［3］2.課堂教學(xué)中的生生互動(dòng)學(xué)生個(gè)體

5、間的互動(dòng)是體育課堂教學(xué)中的另一種互動(dòng)形式。具體體現(xiàn)在學(xué)生之間為了一次競(jìng)賽或一個(gè)體育動(dòng)作的演練，或者示范表演，相互間進(jìn)行交流與合作。此種互動(dòng)方式常見(jiàn)于課堂講解示范、課堂交流討論、課堂練習(xí)等過(guò)程。四、體育教學(xué)中師生互動(dòng)的特征1.教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性特征體育課堂是師生共同活動(dòng)的場(chǎng)所，這一特點(diǎn)決定了體育課堂的師生互動(dòng)具有雙邊性，所有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)主體都是師生，這兩者間的雙向交流、相互影響的行為直接決定著教學(xué)的效果。互動(dòng)的體育教學(xué)形式，能夠融洽師生感情，活躍課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣。愉快、民主的教學(xué)氣氛，是優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的催化劑。2.

6、非語(yǔ)言行為較多體育課堂教學(xué)中的非語(yǔ)言行為也就是肢體語(yǔ)言，較之其他課程要多很多。通常所說(shuō)的肢體語(yǔ)言指的是手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作、表情、眼神等，這些非語(yǔ)言行為在體育課堂教學(xué)中起著非同一般的作用。表情語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言、手勢(shì)語(yǔ)言、距離語(yǔ)言等，成為了師生互動(dòng)的主要非語(yǔ)言行為。五、體育教學(xué)中師生互動(dòng)的建議1.科學(xué)評(píng)價(jià)，優(yōu)化互動(dòng)建立體育課堂教學(xué)師生互動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立科學(xué)的互動(dòng)評(píng)價(jià)觀(guān)。教師要對(duì)師生互動(dòng)后的效果及學(xué)生反饋的意見(jiàn)進(jìn)行分析整理。2.民主平等，改善師生關(guān)系，尊重學(xué)生課堂教學(xué)中運(yùn)用師生互動(dòng)的方式和方法，可以樹(shù)立教師的良好形象，而和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)活

7、動(dòng)中具有重要作用。體育教學(xué)中要堅(jiān)持民主教學(xué)的原則，通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)效果。