愛是不能忘記的放心分析論文

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1、愛是不能忘記的放心分析論文愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本，對一個教師來說，無論在什么情況下，都不能忘記對學(xué)生的愛。也許有人說這是老生常談，誰不知道要愛學(xué)生呢？哪本關(guān)于教育的書不講對學(xué)生的愛呢？哪次教師培訓(xùn)不講對學(xué)生的愛呢愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本，對一個教師來說，無論在什么情況下，都不能忘記對學(xué)生的愛。也許有人說這是老生常談，誰不知道要愛學(xué)生呢？哪本關(guān)于教育的書不講對學(xué)生的愛呢？哪次教師培訓(xùn)不講對學(xué)生的愛呢？但是，知道，并不等于能做到。教師對學(xué)生的愛，不同于父母對子女的愛。父母對子女的愛源于血緣源于天性，教師同學(xué)生之間沒有血緣關(guān)系，他們對學(xué)生的愛是出于社會賦予的責任，所以，教師對學(xué)生的愛很

2、難做到自然，很難像父母那樣，不管孩子怎么頑劣都是自己的心肝寶貝。愛優(yōu)秀的學(xué)生容易，愛頑劣的學(xué)生難。但是，一旦教師做到的話，那么，這種愛就是超越了血緣、超越了親情的，就是世上最純潔最偉大的愛。我在教育教學(xué)過程中的追求，就是要努力做到這一點?！敖處煿?jié)，學(xué)生把我拒之門外”2006年，由于班級調(diào)整，學(xué)校安排我中途接任一個新班級的班主任。當過班主任的老師都清楚，班主任最不愿意中途接班，學(xué)生們都有“戀舊”心理，新班主任很難融入這個集體。我接手的這個班原來由我們學(xué)校的同事李振會老師任了兩年班主任，學(xué)生們和李老師有著很深厚的感情。我剛一進班時，學(xué)生們對我沒有絲毫認可的跡象，大部分學(xué)生用一種異樣的目光看

3、著我，好像我是一個局外人。上課時他們也是無精打采的，根本沒有人思考和回答問題，那種氣氛簡直要讓人窒息，任你想盡一切辦法，他們就是不配合，真可謂“你有千條妙計，我有一定之規(guī)”。他們中有很多人還經(jīng)常給李老師寫信，數(shù)落我的種種不是。更讓我難以接受的是，開學(xué)不久是教師節(jié)，他們竟然把李老師請去參加他們的活動，而沒有邀請我這個現(xiàn)任班主任。那一刻，我真正體會到了當“后娘”的滋味，眼淚不由自主地流了下來：太讓我傷心了！但傷心過后，我定心一想，越是這樣，我越要有耐心。俗話說得好“精誠所至，金石為開”，我就不信，我感化不了他們！我每天都提前到校，進班級挨個問同學(xué)吃什么飯菜、冷不冷、喝上熱水沒有、有沒有生病

4、的、需要我為他們做點什么等等。我每天都堅持看天氣預(yù)報，因為住宿生多，如果天氣變化我要事先告訴他們添加衣服。我上晚自習(xí)就囑咐愛人替我看，他經(jīng)常取笑我說“你改名叫天氣預(yù)報得了”。經(jīng)過了近半年的磨合，我終于欣喜地看到，孩子們已經(jīng)完全接受我了，在贏得了學(xué)生的尊重、愛戴的同時，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的信任和認可；我的教學(xué)成績也獲得了全方位的提升，班級總平均成績也由最初接手時的第三躍居為第一，我也因此被評為旗級優(yōu)秀班主任。這個成績的獲得也給了我深深的啟示：愛心才是感化一切的最偉大的力量。“是你們班的，我就不打了”徐冬文同學(xué)愛打架。記得在他小學(xué)三年級時，我教他們班思品課。當我第一節(jié)課走進課堂時，他還在那

5、兒大喊大叫。我叫他安靜，把書拿出來，他卻說：“我就不拿！”我說：“如果你不拿，你就站起來?！彼S口說了一句：“站起來就站起來，誰怕誰？”下課后我找到他的班主任，班主任說：“他就是那個樣，你不用理他。他有一次竟然在我面前一邊罵一邊撕教材，我對他也毫無辦法?！碑斝於纳胨哪昙墪r，我是他的班主任，我很頭疼。對這樣的學(xué)生應(yīng)該怎么辦呢？實踐已經(jīng)證明壓服的辦法是不行的，我決定用愛心用笑容去感化他。學(xué)期初第一節(jié)課，我走進教室時，他正在教室后面拿一根木棒邊耍邊喊。我走到他的面前笑著對他說：“徐冬文，你在忙什么呢？”他聽后默默地回到座位上，紅著臉，用異常的目光看著我，大概是詫異吧——這個老師怎么沒訓(xùn)斥

6、我呢？于是，低著頭不吱聲了。當他犯錯誤時，我便沖他笑一笑，他便臉紅了。每次上課前，我?guī)缀醵家叩剿媲懊念^說：“徐冬文，你又有什么想法嗎？”他總是笑著搖搖頭，不好意思地說沒有。這樣他就會安靜地聽課了。我?guī)У囊荒曛兴麕缀鯖]有打過架。遺憾的是，我也沒有徹底地幫助他改掉打架的毛病，2006年秋學(xué)校合并，徐冬文升入五年級，又開始打架了，但是，從來不打我們班的學(xué)生。有一次，午間在我們班門前打群架，我趕緊過去喊他：“徐冬文，你干什么呢？”他吼道：“是你班的學(xué)生嗎？”我說是（其實是別的班的）。他就嘟囔著走開了：“是你們班的，我就不打了。”于是，我常在心中責備自己：如果，我給他的愛再多一些，思想

7、工作再細一些，要求再嚴一些，也許，他真的會徹底改掉打架的毛病?！澳约菏窃趺醋龅?？”現(xiàn)在提倡教育民主、師生平等，學(xué)生也可以給老師提意見。有一次口語交際課，內(nèi)容是“你最欣賞哪種行為”和“你最看不慣的是哪種行為”，劉若詩同學(xué)的發(fā)言題目是“我最看不慣的是老師扔粉筆的行為”，她的話像針一樣刺進我的耳朵：“老師，當我發(fā)現(xiàn)您在講課時經(jīng)常將半截粉筆‘唰’的一下扔出去時，看似很瀟灑，但是我很瞧不起您。您經(jīng)常告訴我們要勤儉節(jié)約，可您自己是怎么做的？”當著全班同學(xué)