《愛是不能忘記的》文本解讀.ppt

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1、《愛，是不能忘記的》文本解讀教學目的：1.以文本理解人生經驗，以人生經驗理解文本，從而引導學生建立起將文本與生活相溝通的文學閱讀范型。2.通過對文本的解構性解讀讓學生體會從70年代末到今天的時代之變。1.對鐘雨愛情性質的理解2.對老干部夫妻感情性質的理解教學難點：如何評價為了抵達敘述意旨而違反敘述的真實？《歌德談話錄》紀錄1827年4月18日歌德就荷蘭畫家呂邦斯的一幅畫在光線處理上違反真實的表現有一個解釋：呂邦斯正是用這個辦法來證明他偉大，顯示出他本著自由精神站得比自然要高一層，按照他的更高的目的來處理自然。光從相反的兩個方向射來，這當然是牽強歪曲，你可以說，這是違反自然。不過盡管這

2、是違反自然，我還是要說它高于自然，要說這是大畫師的大膽手筆，他用這種天才的方式向世人顯示：藝術并不完全服從自然界的必然之理，而是有它自己的規(guī)律。一、小引：解讀之前的知識背景1.該小說的文學史地位2.寫作緣起3.情節(jié)簡介4.當年解讀焦點點評教學內容：二、文本解讀1、解讀角度說明作品解讀與文本解讀的區(qū)別2、文本解讀的過程a、鐘雨愛情的發(fā)生與愛的本質定義鐘雨由崇拜而生的愛情：愛在本質上就是愛的自己的愛之理想，而不是愛的某個原本的異性。b、鐘雨愛情持久性的根源c、老干部夫妻情感的命名與夫妻情感的本質由老干部夫妻感情而體現的夫妻感情的本質是恩情。所謂恩情就是你幫助我，我報答你，這樣一種互助關系經

3、由良心而生成的一種道義、責任、和情誼。d、鐘雨愛情的展開方式與“談”情“說”愛的奧義三、對解讀立場的檢討1.解讀立場的時代性與我們所處的“去理想化時代”2.去理想化時代的愛情是《不談愛情》