小學(xué)生記敘文閱讀理解教案

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1、小學(xué)生記敘文閱讀指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo):掌握記敘文閱讀的技巧。學(xué)會分析文章的主要人物和事件。教學(xué)重點:分析語言的運用。教學(xué)難點:注重語言的特點,語言的特色。在小學(xué)階段,閱讀題在整張卷子中所占的分數(shù)比重是很大的,因此能否做好閱讀非常關(guān)鍵。而在所有的短文類型中,記敘文的閱讀又是重中之重。那到底什么是記敘文呢?記敘文就是以記敘、描寫為主要表達方式,以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。常見的小說、童話、散文、寓言、人物傳記等都屬于記敘文的范疇。從內(nèi)容來看,記敘文可以簡單地分為以下三類:寫人的記敘文,記事的記敘文和寫景狀物的記敘文。不同類別的記敘文,閱讀方法也有所差異:1、寫

2、人的記敘文:首先,要了解短文里面所寫的事情,因為寫人和寫事是分不開的,人物的個性、思想等往往都是在事件中體現(xiàn)出來的。其次,要了解人物的描寫方法。常見的描寫方法有:肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等。每個人都有自己獨特的肖像、行動、語言和心理,通過這些描寫,我們更能夠了解主人公的特點以及文章所要表達的中心。最后,還要分析人物所處的環(huán)境。環(huán)境能夠影響一個人的語言、行動、思想等,同時環(huán)境描寫還能對人物夠起到重要的襯托作用。2、記事的記敘文:首先,要弄清楚短文中的六要素——時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。理清了六要素也就等于理清了故事的主要情節(jié),了解了文章的主

3、要內(nèi)容。其次,理清文章的層次,也就是題目里經(jīng)常出現(xiàn)的分段。一般有兩種方法:一是按事情的發(fā)展順序分,分成發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)果幾個部分;二是按事情的因果關(guān)系分,分成起因、經(jīng)過、結(jié)果幾個部分。最后,要抓住文章重點,領(lǐng)悟文章的中心思想。抓住關(guān)鍵的字詞句,從中領(lǐng)悟作者的意圖。3、寫景狀物的記敘文:首先,了解文章所寫對象的特點。其次,分析文章里出現(xiàn)的修辭手法。常見的修辭手法有:比喻、擬人、反問、設(shè)問、夸張、排比等。最后,要分析作者的思想感情。一般在寫景狀物短文中,都能體現(xiàn)出作者對所寫景、物的熱愛贊美之情。無論是做哪一類型的短文閱讀,都要做到“兩讀”——略讀、細讀??吹蕉涛?/p>

4、時,不要急著去解答,要先把文章大略看一遍,大概了解文章的意思。然后,再去看題目,帶著問題讀文章?;卮饐栴}時,一定要充分理解題目的意思,把答案寫完整。4、記敘文的一般知識(一般分記事為主的、記人為主的、寫景為主的三種)  一、記敘的六要素  時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是記敘的六要素?! 〗淮宄r間、地點、人物是使記敘內(nèi)容明確而必須的,但有時這三個要素中某個顯而易見的不必要贅筆了。事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,展示了所記敘事件的完整過程,要清楚完整地寫出?! 《?、記敘的人稱  記敘的人稱有三種情況。(記敘文常用的人稱是第一人稱和第三人稱)  1、是第一人稱

5、的我、我們,用這種人稱更能體現(xiàn)內(nèi)心感受,反映真實感?! ?、是第二人的你、你們,多用于書信體?! ?、是第三人稱則能反映更廣泛的視角,更客觀。  三、記敘的順序  記敘的順序有順敘、倒敘、插敘?! №様⑹前磿r間發(fā)展的順序進行記敘。  倒敘是先敘述事件的結(jié)果,再回過頭來敘述起因經(jīng)過?! 〔鍞⑹窃跀⑹龅倪^程中,插入發(fā)生以前的內(nèi)容,或與所寫事件有關(guān)的其它內(nèi)容。  四、記敘的線索:情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),它將有關(guān)的場面貫穿起來構(gòu)成情節(jié)的整體。(1)以時空轉(zhuǎn)移為線索;(2)以一人(或人的感情等)、一事、一物為線索(一般貫穿文章的始終)。如《藤野先生》明線為對藤野先生的崇敬的懷念,

6、暗線為作者的愛國主義感情五、記敘文常用的表達方式:敘述、描寫、議論、抒情??記敘文的語言特點有:含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。?記敘文中的描寫:記敘文中的描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。?(1)、人物描寫又細分為?:??(1)肖像描寫????(2)外貌描寫????(3)神態(tài)描寫??(4)動作描寫?????(5)語言(對話)描寫???????(6)心理描寫???另外,人物描寫從另一個角度看,又可以分為:??正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。?人物描寫作用:塑造人物性格;推動情節(jié)發(fā)展;揭示文章主題。?(2)、環(huán)境描寫又可以分為:自然環(huán)境描

7、寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:?(1)、表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;????(2)、推動情節(jié)發(fā)展;?(3)、渲染氣氛;???(4)、烘托人物形象(或人物心情、感情);????(5)、突出、深化主題。?社會環(huán)境描寫的主要作用:?(1)、交代作品的時代背景。(2)、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。記敘文閱讀技巧著重對人物和事物的分析。文章的思想意義是通過對人物、事件和場景的描述來展現(xiàn)的,這就要由表及里,由文字反映的意象來挖掘思想內(nèi)涵。l理清讀物的線索。線索是貫穿全文的脈絡(luò),

8、理清了線索,文章的段落、

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